《一个数除以小数》评课稿

                                                                                            讲课教师：冯老师

                                                                                           评课教师：靳老师

在本次教研活动中，我听了冯老师的《一个数除以小数》一课，感触颇深。冯老师扎实的基本功，务实的教学风格是非常值得我学习的。

1.加强知识之间的联系，由旧引新。

在知识再现中，冯老师设计了商不变应用的练习，将新知的生长点进行一一呈现，为学习新知做好了铺垫，突出重点；复习商不变规律后，抛出一个数除以小数的算式，自然引入新课。

2、充分发挥教师的引导作用，精心设计教学环节

冯老师在复习应用商不变的性质填空，开放性很强，一句“你会选择哪个式子进行笔算？”启发学生思考，然后让学生探讨，自主发现问题，并解决问题。通过合作交流、比较的方法，归纳出“一个数除以小数的除法”的计算方法。在整个教学中冯老师把课堂适时地还给学生，让学生主动、积极地参与新知识的构建，教师则扮演引导者和组织者的角色，引导学生大胆说出自己的方法，说出在小组交流后对知识的理解。对学生没有讲到的教学重点难点进行再进行点拨引导。

三、细致----------展示过程

冯老师的课还有一个鲜明的特色，那就是细致。例题中的三个题目环环相扣，层层递进。在每个环节上，冯老师都没有放松。留给我印象最深的是第二个题目的处理：老师让学生分步板演，在每一步完了以后老师都要求学生说说想法。这样的情形很像电影中的慢镜头，它慢慢地向孩子们展示计算的过程，让孩子们的思绪在此间稍做停留和调整，更好地理解算理。冯老师不仅让孩子们知道商的小数点应该怎样点而且让孩子们明白这样点的道理，不光让孩子们知其然而且让孩子们知其所以然。这不仅有利于孩子们对知识的深度理解，同时也培养了孩子们的探究品质。

建议：强调，学生把移动后的小数点点出来，特别是移动后被除数是整数的。