一、基本教学理念

1、让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

2、创设生活化的情境，尽可能赋予语言意义。让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。

3、依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的积极性，培养兴趣，符合其多元智能的发展。

二、设计思路

以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

三、教学目的

1． 了解Maggic glasses。

2．  培养学生善于观察、乐与思索，从小学会与别人和睦相处的良好习惯。

3．  能运用I’d like some…句型。

四、教学过程：ⅠWarm up and revision:

（利用简单的问话和唱歌，目的在于：一：舒缓学生紧张的气氛；二、从唱江南Style 引入今天的新课）

1.     Watch the video: 江南style

Ask the pupils to dance with Uncle Bird.

2.     Free talk.

Do you like Uncle Bird?

Is he cool?

Yes, he is cool. Why?

Because he has a pair of glasses.

(There is a pair of glasses in each group. They have magic power. You must study hard to get more magic stars to make your magic power bigger.) （从歌曲引出第一个新单词maggic glasses ，并用What would you like ? 引出I’d like … ，慢慢地以连锁的形式教学新单词，并在教学单词时，用Chant 的简单形式让学生记忆这些单词。）

 （利用Chant的目的：1、记忆单词；2、使课堂更生动、活泼，让学生学得轻松。）

Ⅱ.预习检测说故事（Say the story）

      (以问题的形式在检测学生预习情况的基础上引导学生说出整个故事情节)

1.     The mouse and the elephant want to take part in a party.

Do you know what they’d like?

 (   )  1. They’d like_______.

     A. a pair of glasses    B. a pair of shorts

 Where do they want to go?

(   )2. They want to go to the ___.

     A. book shop        B. glasses shop

2. The panda has a glasses shop. Now, let’s go to the panda’s glasses shop and have a look. In the shop, what are they talking?

(Show the pictures of different places.)

     To understand the meaning of “Can I help you?”

3.     Show the picture2 and picture3.

Read the dialogue.

  Ⅲ  美丽动画赏故事 （Enjoy the story）.

      （让学生对整个故事有个整体的理解与更直观的认识）             

Play the video. (Ask pupils to look and remember the story)

   Show the task

             Listen and look by heart.

             (用心听和看）

             Try to remember the story.

             (试把故事记）

Ⅳ 快乐参与演故事 （Act the story）

（这是个巩固练习，主要目的在于看看学生是否真正掌握了这些故事语言，也锻炼学生的口头表达能力）

   Ask pupils to act the story in groups.

   Act the story in roles.

Ⅴ 开心购物来交流 ( Apply the story)

（从课文中引申到课外，这才是整堂课最终的教学目的，能让学生学以致用。）

1. Show the pictures of three shops, fruit shop, stationery shop and clothes shop, then ask pupils to choose one , and to make a dialogue in groups.

2. Show the dialogue.

Ⅵ 故事学习有收获 （Talk about the story）

    Ask pupils to talk about what they leaned from this story.