根据《体育与健康》课程标准提出的基本理念，以健康第一为宗旨，以培养创新精神和锻炼能力为重点，激发学生的运动兴趣，自觉积极地进行体育锻炼。本课结合江南水乡的主要农作物水稻的种植方法为线索，旨在培养学生学习兴趣，让学生在和谐、平等、友爱、创造的运动环境中去学习，在不断体验成功的过程中，增强自信心，教学设计中，以学生健康发展为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟，自主探究、合作与交往，合理组合学习内容，满足学生不同的需求，培养学生终身体育的意识。

教学内容

本课以江南水 水稻的种植为主要线索，设计了一系列的劳动情景，两个内容从性质上看，一是属于投掷类，新的课程标准对投掷类教材的要求（水平一）是在投掷活动中能进行各种挥动、抛掷、转体的练习。但不过分追求运动技能传授的系统性和完整性，不苟求技术动作的细节，本课通过不同的抛掷轻物活动，让学生初步掌握自然挥臂的方法提高学生对投掷活动的兴趣。接力赛属于跑走类教材，与投掷教材相搭配，使学生上下肢协调发展。

教法与学法

为培养学生终身体育意识，根据低年级学生心理、生理特点，满足每个学生的需求我采用了主题性教学法。

1．教法

（1）主题性教学：在送种子上太空、抛秧的教学中我采用了具有自主性实践性、发展性、开放性的教法，激发兴趣，突出主体性。

（2）情景教学：围绕水稻的种植过程，创设一个运动情景。让学生在情景中完成有情节的教学任务，使学生兴趣浓厚，倍感自豪，热爱家乡。

（3）层次教学：在游戏中设立不同的水平层面，满足每一位学生的成功欲望，同时，进一步激发学生的兴趣，让学生在乐中学，学中乐。

2．学法

（1）主体性学习法：主体性的学习法体现在整堂课的教学中，我在设计每一个环节时均以学生的主体性为重点，通过激发学生的兴趣，创设情景。让每一个学生主动参与到运动中来，让学生始终存在跃跃欲试的感觉。投掷以教具、组织形式激发主体，接力赛以好胜心来激发学生主体性。

（2）探究性学习法：新课程强调，以学生发展为本，因此我们教师不仅要“授之以鱼”，更重要的是“授之以渔”，在投掷的教学中，我不规定学生的投掷动作，让学生在探究、体验中找到合理的投掷方法，从而让学生学会学习，体验到成功的快乐。