良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。一段时间的学习和练习发现学生在笔算是存在以下问题，希望引起重视：

   1、忘记进位、退位。

在学习笔算加减法时，尤其牵扯到退位、进位时，进位要点进位点，退位（借别人东西）要打借条。只要笔算时刻要记住：要点进位点、打借条。几次练习发现有学生没有或忘记点进位点、打借条。因为这个原因，直接导致结果的错误。刚刚学习此内容，一定要养成

    2、写竖式时抄错数字。

看作业常常发现有抄错数字的现象，如把81写成18，32写成23，59看成56等等，因此要求学生在笔算时，一定要把横式算式读上两遍，读题要求已经和学生说的很明白，希望每一个学生在做笔算题时要注意了。可能孩子一开始不习惯，但慢慢的总有成效。

    3、计算时不打断。

学生们计算错误很大一部分原因在于没有一次性算完一题就被打断或分心。例如明明做的是加法题，列成竖式时却变成了减法，即使写的是“＋”，却算成减法，还有个位算加十位却算成减，连加连减，加减混合更不用说了。究其原因，还是思想上的问题。

    4、养成检查的习惯。

有的孩子竖式算好了，横式上老忘记写得数。有的孩子竖式上明明算好是85，抄到横式上却变成58。因此就要求学生们做完题后如时必须检查，第一遍重点查每个横式的得数是否写上，竖式与横式上的得数是否一致。我们知道计算过程的错误对孩子来说是很难查出的，而以上两条却相对容易检查。第二遍，把刚做的题当成改错题，假设这道题有错，查查错在哪一步。

    5、两步运算只做一步。

在练习中，会发现有个别学生出现了连加、连减、加减混合的题只做一步，就将结果写在了横式上。