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(2023-09-12 10:00:38) | 分类： 专业发展 |
醍醐灌顶|听王君师父一语道破“做班主任”的秘诀
杨静 心有山海
静而无边 2023-08-31
17:19 发表于四川
记得君师曾经说过这样一段肺腑之言：当班主任就是努力地证明每一个孩子都是好孩子，努力地证明每一个孩子都前途远大，努力地证明每一个孩子都一直在进步。一起来听听王君师父一语道破“做班主任”的秘诀吧。
有朋友问：君姐，做班主任，最容易犯的错误是什么？我的回答很明确：班主任最容易犯的毛病是天天和学生的缺点较劲儿。
做班主任，我们习惯性的思路是和学生的缺点做斗争甚至惯性地认为：教育就是让学生改正各种毛病。于是也惯性地做一件事情：制订各种规矩，把各种要求提得细之又细。在遵守规则方面，跟学生锱铢必较。
请相信我的心里话：做班主任，绝不是跟学生的缺点较劲儿，因为那是野火烧不尽，春风吹又生。
改变一块荒地，最好的办法不是按时除草，而是在上面种上鲜花和谷物。
所以，班主任要当得欢乐，要较劲儿的，不是学生的缺点，而是学生的优点——各种显性或者隐性的优点。发现他们的优点，放大他们的优点，定格他们的优点，发展他们的优点……这件事只要做得好，当班主任这件事，就成了。
至于学生的缺点，不是不重视，而是学会两三项能力：
第一，接纳。真正理解每个孩子，或者说人与缺点的共生性。准许孩子们带着各种各样的缺点慢慢长大。班主任的超能力，是能够闭上一只眼——不看学生的缺点。
第二，区别对待。 炼就区分孩子们缺点性质的能力。 哪些缺点应该马上提出来。哪些缺点可以两个周后再提出来。哪些缺点永远不用说，准许孩子带一辈子。
第三，创造平台。
靠学习成绩成功，这永远只是小部分孩子才能做到的，大部分孩子，在传统分数方面，永远不会有成就感。所以，班主任要有能力，为学生创造各种平台，激发孩子走上这些平台，获得成长的自信和生命的欢喜。
有了这些能力，你就会看到每个孩子都在呼啦啦地成长，你才会发自内心地喜欢每一个孩子。一般来说，喜欢孩子的老师，才会喜欢自己，喜欢自己的生活。才能和班主任工作的琐碎繁重抗争，和人生本来的琐碎繁重抗争。
要拥有这种能力 ， 必须有“孩子，你慢慢来”的胸怀。但这个真的很难，一是社会不允许等待，二是我们自己的修为不够。
所以，要做幸福的老师，问题，永远不在学生身上，更不在体制身上，归根结底，还是在自己身上。
做班主任，我们习惯性的思路是和学生的缺点做斗争甚至惯性地认为：教育就是让学生改正各种毛病。于是也惯性地做一件事情：制订各种规矩，把各种要求提得细之又细。在遵守规则方面，跟学生锱铢必较。
请相信我的心里话：做班主任，绝不是跟学生的缺点较劲儿，因为那是野火烧不尽，春风吹又生。
改变一块荒地，最好的办法不是按时除草，而是在上面种上鲜花和谷物。
所以，班主任要当得欢乐，要较劲儿的，不是学生的缺点，而是学生的优点——各种显性或者隐性的优点。发现他们的优点，放大他们的优点，定格他们的优点，发展他们的优点……这件事只要做得好，当班主任这件事，就成了。
至于学生的缺点，不是不重视，而是学会两三项能力：
第一，接纳。真正理解每个孩子，或者说人与缺点的共生性。准许孩子们带着各种各样的缺点慢慢长大。班主任的超能力，是能够闭上一只眼——不看学生的缺点。
第二，区别对待。
第三，创造平台。
靠学习成绩成功，这永远只是小部分孩子才能做到的，大部分孩子，在传统分数方面，永远不会有成就感。所以，班主任要有能力，为学生创造各种平台，激发孩子走上这些平台，获得成长的自信和生命的欢喜。
有了这些能力，你就会看到每个孩子都在呼啦啦地成长，你才会发自内心地喜欢每一个孩子。一般来说，喜欢孩子的老师，才会喜欢自己，喜欢自己的生活。才能和班主任工作的琐碎繁重抗争，和人生本来的琐碎繁重抗争。
要拥有这种能力
所以，要做幸福的老师，问题，永远不在学生身上，更不在体制身上，归根结底，还是在自己身上。
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