引子-缘起花开
2020年12月30日的朋友圈，我写下“和对的人在一起，就是最好的养生。”因为这一天，我和烁佳商量之后决定继续带团队。在过去的三年，因为有烁佳的支持，我和工作室的伙伴们一起走过了温暖而快乐的三年。这三年，虽然走得很累，但伙伴们都成长起来了，如今回首只记得高兴
在烁佳的支持下，我申报了广东省基础教育初中信息技术教研基地。4月6日，广东省教育厅公布了教研基地项目名单，揭阳初中信息技术教研基地名列其中。5月20日，省厅举办了基地项目启动暨负责人培训活动，我因为承担了省“百千万”一个项目的评委工作，没能去参加培训，烁佳代表基地出席了会议。
6月，省教研院要求所有教研基地都要举办论证会。于是，我开始设计基地的LOGO，邀请吴标、德辉老师来加入团队，就在我将基地成员队伍确定下来之际，揭西的雪莉老师突然告诉我，她因为家庭原因不能参加基地培养了。
揭西是个特别的地方，信息技术学科只要进入揭西就会销声匿迹。这位基地的种子老师非常重要，因为他是将来揭西信息技术教学的一道亮光。因为基地论证会的日期已基本敲定，如何在最短的时间里找到新的伙伴呢？第二天，我找了揭西教研室的林主任，她说揭西很少专职的信息技术教师，专职的信息技术教师都在帮忙做考试工作，应该找不到人来给我培养。我忍不住笑了，诺大的揭西啊，真是个让人头疼的地方！最后，林主任还是表示试着帮我找找。又过了一天，被林主任安排找培养对象的老师告诉我，真找不到，不是学校不支持，就是老师自己不乐意参加培训。我又笑了，每一次失败都让我学会豁达。好巧，这天的中午，我的林副局长来我们办公室现场办公，我跟林局长汇报了我的基地工作准备情况。林局长听完，觉得不可思议，立即致电揭西教育局主管教研部门的领导，请他们帮忙找基地的培养对象。又过了一天，揭西局的领导终于帮我找到了蔡老师。蔡老师无比痛苦地问我可不可以不培养他。我认真地告诉蔡老师，揭西局的领导把他交给我，我只有培养好他的义务，没有辞退他的权利。蔡老师跟领导确认之后，终于给我发来了个人简介。终于，来自全市各县（市、区）、市直学校的小伙伴凑齐了。
因为有省名师工作室的工作经历，所以在很短的时间内，我就安排好了会议的所有工作。基地的一切，我都是用最高标准来准备的，其中的精致藏着我对信息技术学科的热爱！
论证会-踔厉奋发
我为论证会请了五位专家，有省教研员要老师、国培专家著名特级教师王爱胜老师、高校专家韩师计算机与信息工程学院余副院长、基层专家普宁市教研室柳主任、以及我最尊敬的李绪强主任，这样的专家团队应该是非常合理的，有高位引领的，有接地气的，有这样的专家引领，基地论证一定会风生水起。
7月6日上午，论证会顺利举行，专家们给基地把脉提建议，我认真记录如下：
要志东老师会上提出了四方面的建议：一是对基地拟实现的建设目标“以人文情怀涵养教学，推进学科育人方式的变革”如何进行检验提出了建议；二是建议拓展研究的资源，拓宽研究的视野和路径；三是建议学科基地建设与区域教研工作密切结合；四是建议培养教师适应新发展、新事物、新技术的能力。要老师还对基地全体成员提出了殷切的期望。会后，要老师还通过微信建议要做好研究的过程管理，尽量采用实证研究的方法，使成果更具可信度。
王爱胜老师提出了三方面的建议：一是建议基地在梳理基地文化、建设目标等内容时，能形成脉络，以有形的方式加以展示；二是建议基地要注重成果的积累；三是建议基地文化能超越“人文”，拓宽文化的研究领域，朝技术文化方向前行。
柳文龙主任认为基地工作最重要的是要做好“人”的工作，特别是要立足学生开展研究和实践；基地还要强化传播力，将研究成果辐射到全市初中信息技术教师中去。
余副院长则建议将教育信息化2.0的思想融入基地建设中，同时将基地独特的“人文情怀涵养教学”这一教学思想作为课程思政的切入点，给予学生正确的人生观和价值观的引领。
揭阳市教育局教研室李绪强主任指出学科教研基地的抓手在于教学的研究与实践，应加大力度开展学科育人的研究，使信息技术教学能为学生的成长培根铸魂；要进一步明确拟解决的关键问题，做到学科特色鲜明；要融合教研组、学科基地、区域教研，形成学科基地运行的策略和机制，发挥辐射作用；李主任最后鼓励基地每位成员都要认真、积极去实践，不断积累资料、打造精品成果，能为整个市乃至广东省的初中信息技术学科贡献出更好的经验。
非常感谢专家们的真知灼见，在接下来的三年时光，我和伙伴们将不负专家们的期望，认认真真细化专家们的建议，扎扎实实开展教学研究，砥志研思，打造出具有揭阳特色的信息技术教育品牌，为广东省初中信息技术教研贡献有益的经验。
第一场研修-倾盖如故
下午，基地全体成员开展第一场研修，每个人都上台说课。通过这样的方式，我便能快速感知每位小伙伴的专业水平。12位小伙伴，继承了工作室争先说的传统，足足用了4个多钟头来分享他们想说的课。这个第一次聚会的团队，面对学习，表现出极大的热情，面对初次见面的小伙伴，倾盖如故。
初次聚会，小伙伴们已经相互欣赏、接纳了。我带的团队，从来都是纯净、温暖、相亲相爱、相互支持、相互成就的。工作室的小伙伴们经过三年的相处，早已亲如一家。基地的小伙伴，相信经过三年的相处，也一定能亲如一家。
第一次写博-彰显专业精神
写文章一直是信息技术教师的弱项，而写好文章又是一位优秀教师必备的品格。加入团队的小伙伴，不得不优秀，因为每个人都将会是区域的引领者。因此养成悦读的习惯、自觉进行教学改革和实践、主动撰写论文、开展课题研究、积极带领学生参加各种信息技术活动就成为伙伴们教学生活的一部分。
写博既是练笔，也是积累；既是任务，也是自律。在带工作室的时候，写博积极的小伙伴，专业提升度也是让人惊喜的。
7月博文，我要求大家写参加第一次活动的感受，每位伙伴都准时完成了。透过文字，我能感受到大家对专业发展的重视，对大家庭成员的欣赏，对优秀者的向往……
海霞的进步非常明显，去除杂念、纯真教学才会有打动人心的设计；敏珊身体欠佳、娃娃生病时仍然不放弃拿回博客的执着让我想到更远处；丹仪虽是新人对教学却有独到的设计实属难得；利鸿正在形成教学风格时巧遇烁佳和吴标的引领，一定能绽放光彩。
璧生和吴标的博文都写出了自己的思考和定位；吴标一直自在地优秀着，我有时有些担心团队是否适合吴标发展。但愿共行远吧。璧生和伟斌必须努力成长噢，后浪有些强大了。烁佳其实是我为大家请来的实践导师，读烁佳的博文，就能品出他对大家操的心，守望大家进步一直是烁佳的美好心愿呢！
德辉和常喜两位老师的博文都让我感动。在专业发展的路上，两位伙伴打开心扉，阳光雨露才会洒进来。两位伙伴的成长，是我很大的心愿！常喜能从人文情怀涵养教学捕捉到解决师生问题的方法，这份灵气将能为教学带来无穷的力量。教学的问题很多，但解决问题的大道至简——爱、信任、唤醒，是不变的捷径。
伟丰也是追求优秀的人，但因为无人引领，成长缓慢，这次加入团队，应该是一个很好地成就自己的契机，请敞开心扉，让自己成长。舒婷是位小精灵，虽然信息技术教学没啥基础，但教学有灵气，做事有想法，思想有格局，只要方向正确，成长是自然而然的事。
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