跷跷板

                                          首案编写教师：王淑慧

                                              改编教师：崔莹莹

学习内容  P22—23页（轻重的比较）

学习目标

   1. 通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解,学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。

   2．认识物体间存在轻重的差异，知道比较轻重的一些方法，能正确判断物体的轻重。

   3．培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。

养成教育训练点

培养学生仔细观察、认真思考、积极探索的良好习惯。

学习重点

会正确比较物体轻重。

教学难点

通过中介物体，等量代换比较物体的轻重。

学习过程

一、小实验，感受重量

引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？

将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。

提问：大家观察这位同学，你发现了什么？

提问2：问做实验的同学，你有什么感受？

引出“轻重”

今天我们一起来学习关于“轻重”的知识。

板书课题：轻重的比较

二、互动探究

1.说一说

看图说一说谁轻谁重？

①你是怎么看出来的？

     压下去的说明比较重，往上翘的说明比较轻。

②看第二图

这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？

提问：根据这两幅图，你能得出什么结论吗？（最重、最轻）

2.掂一掂、比一比

①操作1：

把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比，练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？

学生动手操作

②操作2：

再拿出铅笔盒和数学书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？

3.猜一猜、称一称

出示：大小差不多的梨和苹果各一个

活动：小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重？

提问：想一想，用什么办法能准确判断出谁轻谁重？

出示天平。介绍在天平上比较轻重的方法，把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察，确定苹果和梨哪个轻哪个重。

出示一大块塑料泡沫盒和一小块铁，先猜一猜：哪个轻哪个重？为什么？

再掂一掂，称一称。

明确：比较轻重，不能只看大小，大的不一定重、小的不一定轻。

学生完成22页圈一圈，全体核对。

三、巩固练习

完成课本23页“练一练”1---4题，重点是1、2、3题，第4题算一个难点，尽量让学生明白。

四、小结

同学们，本节课你学会了什么？

板书设计

跷跷板

  看一看   掂一掂    称一称

课后反思

   平时上课我最大的问题就是课堂效率低，这节课仍然如此。在“掂一掂”活动处浪费时间较多，造成最后练习时间少。我想，除了备课要充分外，还有课堂驾驭能力也能影响课堂效率。努力方向：加强讲课业务水平，提高课堂操控能力，控制好每个环节的时间，把握重点难点，提高整节课的效率。