12、做集体的主人

一、教材分析

二、教学过程

一、提出问题，导入新课。
　　提问：你为集体做过好事吗？如果做过，说说当时是怎样想的，怎样做的？
二、学习课文，进行明理
　　1、听课文配乐录音。
　　2、提问
　　（1）星期一早上同学一来到教室发现了什么？（窗帘不知被谁洗得干干净净。）
　　（2）班长吴小亮为什么想到可能是贺冬干的？
　　（平时对班里的事很热心，常给花浇水，清扫卫生区……）
　　（3）为什么想到可能是方平、曾伟干的呢？（方平主动摆桌椅、随手捡纸屑……；曾伟帮低年级小学生做好事……）
　　（4）这几位同学做这些好事有没有别人提醒？那么他们为什么要这样做？
　　3、小结：他们做哪一件事都没有别人提醒，而是主动为集体做好事，因为他们不光时时留心集体的事，而且把集体的事当成自己的事，向我们班的同学一样，发现集体中的问题，及时解决，这正是同学们关心集体，热爱集体的表现。
　　4、吴小亮调查了三个同学，也没找出洗窗帘的同学，这究竟是为什么呢
　　5、小结：九年级班的同学不管是贺冬、方平、还是曾伟，以及其他同学都关心集体、热爱集体、多为集体做好事。他们知道这样做能为集体争光，才是一名合格的集体小主人。
　　6、吴小亮本想出期板报表扬洗窗帘的同学，可没找到，板报应怎样写呢？
　　7、向九班同学这样做，有什么好处？
　　（他们这样做就是关心集体，热爱集体。多为集体做好事，就可以为集体争光，集体好了大家才光荣）
　　8、请学生讨论：我们应该向九年级班同学学习什么？
　　小结：我们应向九年级班同学学习关心集体的好品质。不管是贺冬、方平、曾伟，还是其他同学，他们都把自己看作是集体的小主人，留心关心集体的事，主动为集体做好事，把集体的事当成自己的事，主动自觉去做。

三、联系实际，树立榜样。
　　在我们班的同学中，谁还为集体做过好事？是怎样做的？为什么这样做？
　　　　小结：（根据学生回答内容小结，及时肯、表扬，树立榜样。）

四、结合事例，辨析导行。
　　1、议一议下面几位同学的想法对不对，为什么？（出示投影）
　　①陈清想：“我很想为集体做好事，可没人告诉我该做什么。”
　　（为集体做好事一定要时时处处留意集体的事，把集体的事当成自己的事，不用别人提醒。）
　　②赵海想：“班里有那么多人，少我一个做好事不要紧。”
　（集体由许多人组成的，每一个人都在影响着集体，如果大家都为集体出力，集体才能越来越好，而在一个好的集体中生活，又有利于个人的成长。）
　　③伍平想：“我已经为集体做了好几次好事，可谁也没表扬我，我不干了。”
　　（为集体做好事是集体中每个人的义务，因为我们每个人都是集体的主人。做好事不是为了表扬。）
　　2、做一做（出示三幅彩图，贴在板报栏内）
　　作为集体的小主人，今后学生应该怎样做呢？
　　（结合三幅彩图，指导学生行为）

　　五、总结全课，提出希望
　　通过今天的学习，我们更加懂得集体是我们大家的，集体的事要靠大家来做。我们今后要更加主动地为集体多做好事，创造更加愉快的美好的集体生活！