加载中…数学第一册教案：6的认识和加减法
(2011-12-10 15:06:40)
标签：
杂谈 |
分类： 2011.9 |
第1课时
教学内容：6的认识，完成练习九的第1~4题。
教学目的：使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写数字6，知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小，掌握6的组成。
教学重点：6的组成。
教具准备：小棒6根，5和6的点子图，直尺图，6个正方形。
教学过程：
一．
（1） 出示数字卡片，让学生从0数到5。
（2） 复习2、3、4、5的组成。
二．
1．
引导学生看53页上的主题画图，提问，说出图上有几个人？几把椅子？几张桌子？
教师小结后引出课题：6的认识。
板书并领读数字6。
2．
3．
4．
5．
6．
三．
指导学生完成练习九的1~4题。
四．
书写“6”一页。
第2课时
教学内容：6的加法，完成“做一做”和练习九的第5~8题。
教学目的：使学生初步学会用6的组成计算得数是6的加法。
教学重点：交换加数的位置得数不变。
教学准备：动物磁铁每种6个，小棒每人6根。
教学过程：
一．
1．
2．
二．
1．
（1） 出示小棒左边摆5根，右边摆1根。
要算出共有几根小棒，学生说出用什么方法计算。然后再交换小棒的位置让学生说算式。
（2） 引导学生观察、比较两个算式。说出有什么共同点和不同点。
2．
让学生用正方形摆，写出算式：4+2=6、2+4=6。
3．
让学生摆三角形说出算式。
三．
1．
2．
四．
五．
练习九第5、7题。
第3课时
教学内容：6的减法，完成“做一做”和练习九的第9~12题。
教学目的：使学生初步学会用6的组成计算6减几的减法。
教学准备：动物磁铁3种。
教学过程：
一．
1．
2．
二．
1．
（1） 出示鸡的集合图。
教师演示，提问并让学生说出方法和算式。
教师板书：6 – 1=5、6 – 5=1。
（2） 引导学生观察，比较两个算式。
2．
教师通过摆正方形让学生列式：6 – 2=4、6 – 4=2。
3．
让学生自己摆6个三角形列式、计算，得出：6 – 3=3。
齐读5个算式。
三．
1．
2．
3．
四．
五．
练习九第10题。
第4课时
教学内容：6的加、减法巩固练习，完成练习九的第13~16题。
教学目的：使学生进一步练习得数是6的加法和6减几，回根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。
教学过程：
一．
1．
2．
3．
4．
二．
1．
让学生先看左图，指名说图意，然后让学生填，教师巡视。
2．
教师先说明题意，然后让学生仿照第1小题，独立连线，教师巡视。
3．
学生自己做。
三．
练习九第14题。
第5课时
教学内容：6的加、减法混合练习，完成练习九的第17~22题。
教学目的：通过练习进一步提高学生计算6以内加、减法的正确率，进一步熟悉加、减法算式的写法。
教学过程：
一．
基本口算练习。
二．
1．
先领学生复习加、减法算式的写法，在填写算式时，让两名学生上黑板板演，其余学生写在自己的练习本上，教师巡视指导。
2．
指导学生先写出算式再填空。
3．
4．
5．
三．
引导学生看点子图，说出5个6的减法算式。
四．
练习九第22题。
第6课时
教学内容：6的加、减法综合练习，完成练习九的第23~27题。
教学目的：通过练习进一步提高计算的熟练程度，使学生能够熟练地计算6的加、减法。
教学过程：
一．
看式题卡片说得数。
二．
1．
教师拿卡片让一个学生先从7张卡片中随便拿出两张，让另一个学生从大数里减去小数，很快说出得数出示5道题后，再让另一个学生出题。
2．
3．
4．
5．
组织学生进行找朋友游戏。
三．
四．
练习九第25题。
教学后记：
学生中有一部分曾经学习过5以内的加减法,所以对5以内加减法掌握比较好些,但是6的加减法学起来比较困难,掌握普遍较差。特别是6减几的减法只有几个学生能正确计算。
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