2                 怎样写日记

一．教学要求。  

1．学会本课十二个生字和新词。常用词语会用。

2．理解句子的意思，理解课文内容。明确记日记的内容、格式和记日记的好处。

3．学会写日记，逐步培养记日记的习惯。

4．能按要求预习课文。

二．教学重点。

1、理解句义和课文内容。了解写日记的格式。

2、学会写日记。

三、教学难点。

学写日记。

四、教具准备 。

放大课文

五、教学时间。    

4课时

 

第一课时

教学过程：：

一．     导入新课，

板书课题：3怎样写日记

二．     新授。

1、学习词语。

（1） 示放大课文，让学生读课文，标出生字与新词。

（2） 板书新词。

誊写      凑近     情况      吱声      贺      腐烂      意义   督促      一遍    

（3） 教读音。

       领读     指名读     分组读    

（4） 指导书写。

（5） 理解词义。

誊写——抄写的意思。

凑近——接近的意思。

情况——本课是指天气状态，如：晴     阴    雨等

吱声——指作声的意思。开口说话。

腐烂——联系实际让学生理解。

督促——举例说明。

意义——（结合课文讲解）

2、指导学生读课文。

三、巩固练习。

1、读词语，说说词语的意思。

2、用“誊写   凑近   情况     腐烂     督促” 个说一个句子。

四、作业。

1、抄写词语。

2、按要求预习课文。

先认真的读课文，把生字多读几遍，再查字典，查出下面句子中带点的字，把恰当的解释填在括号里。

1 为了誊写作文，我去向同学借圆珠笔。（              ）

2  我凑近她的耳朵，大声说：“借支圆珠笔。”（         ） 

 

 

 

第二课时

教学过程：

一．     复习。

1、揭示课题： 3 怎样写日记

2、默写词语。

比较      誊写      情况     意义      督促    凑近     面貌      一遍      腐烂   

3、检查预习情况。

二、学习这样写日记。

1、出示课文，让学生读课文。

2、教学第一自然段。

（1）让学生读第一自然段。

（2）理解句意。

（3）说说写日记有那些内容。

（4）老师总结：写日记的材料有自己看到的、听到的、做过什么事、读了什么书、学校里有什么活动、家里有什么事等等都可以作为写日记的材料。如：我们以前和沭中的学生搞联欢，过后同学写了日记，这就是以学校发生的事作为材料的。

3、教学第二自然段。

（1）读第二自然段。

（2）教师讲解：   写日记不是什么都要写，什么都要记的，而是要选择一些有意义的，比较深刻的事情来写。日记可以只写一件事、也可以写一点感受。

（3）日记的格式：

写日记，一般在第一行写日期，星期几，天气情况。然后换一行开始写正文。写日记时语句要通顺，字要写清楚。

（4） 说说写日记的格式

4、学生读课文，结合自己记日记的经历说说写日记有什么好处。

（1）什么事情做得对，什么事情做得不对，可以随时检查，督促自己。

（2）每天写日记，就是每天练习作文。多练习，进步就快，对作文有很大的帮助。

三、     巩固练习。

1、学生读一读。

2、说说写日记有那些内容可写？

3、说说写日记的格式？

4、写日记有什么好处

四、     课堂小结。

这一课我们学习怎样写日记，以后同学们要多写日记，这样有利于提高我们的作文水平。

五、     作业。

   看看自己以前写的日记，用了那些材料，是属于那一类的。

 

第三课时

教学过程：

一、复习。

1、说说写日记有那些材料？

2、日记的格式。

二．结合课文的例子讲解如何写日记。

1    、让学生读例文。

例 

9月22日        星期三      多云

中午，为了誊写作文，我去向同学借圆珠笔。我对朱鸣说：“借支圆珠笔给我。”朱鸣没理我，只管自己做作业。我气呼呼地走了。又去找陈丽，说：“借支圆珠笔给我”陈丽也没有吱声。我以为她没有听见，就凑近她耳朵，大声说：“借支圆珠笔！”陈丽抬起头来，故意问：“你在跟谁说话呀？”我说：“跟你呀！”陈丽不高兴地说：“那你怎么连名字也不叫呢？礼貌用语你都忘啦！”说完，她把圆珠笔递给了我。这时才明白，朱鸣不理我，是我对人不礼貌。

2、结合例文，讲解日记的格式。

一般在第一行写日期、星期几和天气等。然后换一行开始写正文。

3、说说这篇日记取什么样的材料？

    这篇日记是同学自己在日常生活中遇到的事，他认为自己因没礼貌别人不理他，他写下来后，自己看到了，就会记住对人要有礼貌。

4、自己根据老师的提示看课文。

日记的时间是什么？

写了一件什么事？

你从中有什么收获？

三、巩固练习。

1、说说日记的格式。

2、说说写日记有什么好处？

3、写日记有那些材料？

四、作业。

仿写一篇日记。

 

第四课时

一、揭示课题。

   板书：3 怎样写日记

二、完成课后习题。

1、完成第一题。

读课文，回答问题。

（1） 写日记有什么好处？

（2） 怎样写日记？

（先让学生自己做，结合学生情况评讲）。

2、完成第二题。

填空，再读一读。

（1）  贺老师说：兔子吃了（        ）的菜叶子会生病的，吃了（     ）的青菜和野菜，也会生病的。

（2） 我明白了，朱鸣（       ）我，是我对人（　　　）。

a让学生根据课文内容先独立填空。

b师生评议。

c让学生读一读。

3、听（看）话写下面的句子。

（1）日记里写的内容应该挑选有意义的事。

（2）记日记可以督促自己进步，对作文也有帮助。

教师先让学生听写，再让学生互相评改，最后读一读。

4、完成第4题。

下面一篇日记有不正确的地方，把它改正过来。

        星期三       阴天

上数学课的时候，李老师把批改完了的作业发给同学们。我翻开作业本一看，有一道数学题做错了。我马上把这道题认真地检查一遍，原来是计算时没有把位数对齐，太粗心了！李老师常常对我们说，计算的时候要仔细，不要粗心大意。今后我一定记住老师这句话，做完作业再仔细检查一遍。

                                      张小红

10月25日

（1） 让学生先根据课文要求，说说这篇日记有那些错误。

（2） 师生评议一下。

（3） 再复习一下写日记的要求。

三、作业

课后第1、2、4题。

         板书设计

                  3怎样写日记

             内容（内容要挑选，要记自己感受深刻、有意义的事。）

怎样写日记   格式（第一行写日期、天气。然后换一行写正文。）

             好处（可以检查、督促自己，对作文有很大帮助。）