上课专心听讲

一.             教学目标：
  通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲，做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。

二.             教学过程：
  1．师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗?小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢?请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)
  2．指名回答，教师小结：
  小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼；后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
  3．过渡语：小猫只有“专心”才能钓到大鱼。我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲。
 (板书课题)
 二、创设情境，讨论明理。
  1．创设情境：兰兰，好样的!(分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像)
  师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。
  镜头一：语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。
  问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响，即眼看。板书：眼看)
  镜头二：老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。
  问：老师提问时，兰兰是怎样做的?
  (认真思考，积极回答老师的提问，即心想。板：心想)
  镜头(四)：作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的!”
  2．分组讨论：
  ①谁做得好，谁做得不好?(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)
  ②为什么给他(她)戴上小红花。
  讨论后，学生自由发言。 
  3．小结：兰兰不论在什么情况下都能认真听讲。耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。

3、联系实际，指导行为。
  1）．出示灯片：《评一评》插图二，看图说说，明明这样听讲对吗?
  (明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)
  小结：上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。
  2）．谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。
  小结：我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。

四、总结：
  1．结合板书总结全课：
  专心听讲（眼看）学好知识 

今日事 今日毕

一、教学目标：

   1．使学生明白“今日事，今日毕”的道理，不要等“明日”，养成良好的学习习惯和生活作风。

二、教学过程

（一）、故事导入：

  1、讲故事“今日事、今日毕”

教材用齐白石老人的故事，点明了活动的主题“今日事，今日毕”，告诉我们：今天的事今天完成，抓住生活中的每一个今天，我们就能充满希望地迎接明天。

  2、教师小结：

    这样一位成就卓越的大艺术家，到九十岁高龄了，还坚持做到“今日事，今日毕”，我们可以从中受到什么启发呢?白石老人每天画画，其实也是在坚持学习。学习是一个日积月累的过程，养成了“今日事、今日毕”的良好学习习惯，天长日久，也就习惯成自然。

 （二）、学习课文，明白道理

 1、教师在讲童话故事后，向学生提问：小松鼠为什么后悔了?它以后做事情还会椎到明天吗?

 2、教教《今日歌》和《明日歌》。

 3、看图讲故事：

（儿歌的形式配以生动的图画，通过小多多做功课磨蹭的事例，说明了小学生不抓紧时间的典型表现，意在从反面帮助学生体会怎样做才能抓紧时间。教育学生要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯。）

 （1） 学生讨论提示语中的问题：“你有什么好办法帮助小多多吗?”

 （2）教师结合图下的主题文字适当总结：小多多应该学习做事不耽搁，做好准备，说做就做；学习做事专心，做完一件再做一件；动作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓紧时间，合理安排时间等等。这样做的好处有很多：学得扎实，玩得痛快；可以多做一些自己喜欢的事情；还能养成抓紧时间学习、做事的好习惯。

4、指导行为

给多多提了这么多好的建议，那你自己呢?你是怎么安排自己的时间呢?

对人热情和气

教学目标

　　1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
　　2.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

教学重、难点：
　　使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

教学过程：
一、导入
　　1．教师组织学生进行照镜子的活动。
　　（1）教师把学生带到学校的礼仪镜前，让学生照镜子。（室外活动）
　　（2）提问：同学们从镜子里看到了什么？（人的外貌）
　　（3）提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗？怎么才能知道呢？（回教室讨论）
　　（4）电脑演示教材“想一想”栏目中的话，帮助学生理解上面的问题。
　　（5）学生回答后，教师不小结，请学生齐读教材课文的第一段，用这种方式对以上活动进行小结。

二、明理
　　在与他人交往中，每个人都希望别人尊重自己，对待自己有礼貌。同样，我们也应对别人有礼貌。尊重他人，礼貌待人，是与人友好交往的条件。社会越发展，对我们每个人礼仪方面的要求越高。尊重他人，以礼相待是社会交往的需要，（板书：社会交往的需要）是做好工作、办好事情、生活愉快的前提。有人说“生活里最重要的是礼貌，他比最高的智慧、比一切的学问都重要。”（电脑出示此句话）可见，礼貌待人确实很重要。
三、深入明理、导行
　　1．联系实际，深入明理
　　（1）联系实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的？有什么体会？通过刚才的学习，自己又有了什么新的认识？
　　（2）夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。
　　（3）请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。
　　（4）小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无理的话伤害他人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。有句俗话说的好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”（电脑演示：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。）因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。
　　2．做练习，导行
　　（1）电脑演示：课后练习“议一议”
　　（2）提问：请同学们看看他们这样做对吗？为什么？应当怎样做呢？
　　（3）小结的要点：
　　①尊重他人，平等待人是做人的基本品德，我们对谁都应该有礼貌，对后进的或有缺点的同学同样要尊重他们，理解他们，还应帮助他们，使他们鼓起勇气，树立信心，激励他们进步。
　　②不能因为彼此很熟，就不讲礼貌，再熟的人相互之间也应该做到彬彬有礼，否则，会影响彼此之间的关系。
　　（4）电脑演示课后练“演一演”中小林的做法。
　　（5）提问：小林这样做有什么不好？他应该怎样做？
　　（6）请同学表演应该怎样做到礼貌待人。
　　（7）小结：待人有礼，举止文明，能够给别人留下美好的印象，办事更容易成功。

四、总结
　　1．请学生谈学习本课的体会。
　　2．教师带领学生根据板书总结全课。
　　3．师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美好。

听别人说话有礼貌

教学目标：

1．以对人有礼貌为荣。
2．愿意做个有礼貌的好孩子。

教学过程：

一、    激趣导入

小朋友们注意听（破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？

二、学习交流

１、看图了解故事：
⑴请男同学看图了解这件事，并将你看到的事情，讲给女同学听，看谁讲得最清楚，谁听得最仔细。
⑵请几位女同学把听到的事情讲给大家听。
⑶请同学门看着课件说说，看谁讲得最清楚。
⑷师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话要说清楚，听话要听仔细。
２、小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？
３、如果你遇到这种情况，该怎么做呢？
４、同桌交流。说说你怎么做，并把自己的想法表演出来。
５、师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好？为什么？请以小组讨论一下。
６、小组汇报讨论结果。
７、刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？
８、课前，老师采访了几位家长，这几位家长虽然说法不一样，但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。
三、结合生活，创设情境：
１、小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，比如：折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做？
２、如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？（生自由谈）我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？
四、小结
今天这节课通过讨论、交流，我们不仅知道了和别人交谈时，说话要说清楚，听话要听仔细，还要做到有礼貌。而且还知道了弄坏别人的东西该怎么做。