四年级科学期中检测试卷分析

北张小学     李艳敏

一、考试情况的基本说明

1、课程名称：科学

2、班级：四乙班

3、学期：2012——2013学年第一学期

4、考试时间：40分钟

二、考试成绩的统计分析

1、考试人数：45人

2、平均分：48.27分

3、最高分：56分

4、最低分：36分

5、成绩样本比例表

三、考试质量综合分析

1、试卷质量分析

    本张试卷共有六道大题，即“我会填”“我会判”“我会选”“连线题”“我爱科学探究”和“我会答”。纵观整张试卷，它继续往年注重基础，考查全面，题型开放、灵活，注重生活实际的特点，全面考查了学生对1——10课内容的理解、感悟与运用，符合科学课程标准的理念。

    本次考试学生感觉难度不大，但实际答题时缺乏灵活运用知识的能力，部分学困生平时学习不踏实，因此，考试成绩参差不齐，差强人意。

2、考试情况综合分析

（1）”我会填”注重考查学生对基础知识的掌握。填空题内容少而简单，学生能轻松做答，但个别学生因书写错误或记忆不准确，痛失分数，失分最多的是比例尺的相关内容，有的学生失分达5分。

（2）“我会判”“我会选”注重考查学生对所学知识的灵活运用，在生活中学科学，在科学中了解生活现象。学科学，用科学的理念更好的体现在了这两个题型中，40%的学生能运用所学知识合理，准确的选择和判断。但60%的学生无视生活中的科学知识，缺乏灵活运用举一反三的能力，尤其是判断题，部分学生根本就没有读懂题意，痛失分数。

（3）“连线题”主要考查学生对常见的力的认识，及运动前后心跳、呼吸的变化情况，8%的学生因马虎有失分现象。

（4）“我爱科学探究”，这道题内容丰富，考察的知识点比较全面，结合本册书“运动”这一统一概念，考查了动物的运动方式，运动与位置，运动速度等多方面的内容，失分较多的是第2、4小题。失分的主要原因是学生没有看懂图意，对东南、西北、东北、西南这四个方向还分不清。

（5）“我会答”注重考查学生的综合能力，熟悉的题型，贴近生活的问题，只要认真想，仔细看，灵活解决，就没有难度。但大部分学生的答案语句不通顺，答非所问，不能准确描述出学校附近商店的位置，因此失分较多。

3、共性问题及产生原因

（1）错字较多，基础知识掌握不牢，相关问题似是而非，张冠李戴。

（2）知识灵活运用的能力欠佳。

“死记硬背”是科学教师一直使用的有力“法宝”，但他的负效应就是缺乏灵活运用知识的能力，从而造成失分现象。

（3）实验探究失分较多。

（4）简答题语言组织不严密，欠通顺。究其原因可能是平时教学太过于注重统一答案，遇到活题，学生不知从何答起。

四、整改措施

1、加强写字练习，逐步减少学生写错字现象。

2、鼓励学生理论联系实际，学科学、用科学，让科学真正走进学生的心灵，为学生的生活服务。

3、加强实验教学，让学生边动手操作边分析概括，从小形成严谨的科学态度。

4、教学中应注意知识的拓展。在教学过程中，教师要注意联系社会、环境、生活、科学技术进行拓展，丰富学生的知识，开启学生的思维。

5、做好学困生的帮扶工作。学困生是一个弱势群体，要多鼓励，多扶持，“开小灶”，使其尽快进步。

五、努力方向

1、认真钻研教材。课前能认真地阅读教材，准备教具，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，了解教材的重点与难点，把握三维目标。

2、指导学生做好每一次实验。 科学教学与其它学科最大的差别就是科学探究活动，它能让学生经历猜测、实验设计、实验操作、得出结论等这样一个系统地活动过程，从而培养学生的科学素养。

3、促进后进生的转化。科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进学生的提高我们应该加以高度的重视，在平时教学中要对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。