尽情做一名智慧的班主任

--------优秀班主任经验总结

五河县实验小学  田春花

五河县第二实验小学    杜建华

天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。回想起这么多年当班主任的经历，我深深地感到，班主任要走近学生，理解学生，关心学生，才能得到学生的理解、信赖与支持，班级各项工作才能更好地有序开展。

一、用师爱温暖孩子的心灵。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”作为教育孩子的教师，更应对孩子们充满爱心。我今年教的班级是六年级班，这个班的特点是：大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，班上有一批好班干，但一部分学生的行为习惯比较差，不能积极主动地思考问题，不能认真仔细地完成作业，在困难面前易退缩等。通过观察分析主要原因是很多家长外出打工，孩子成为留守儿童，一般由不识字的爷爷奶奶监管。爷爷奶奶一般只关注孩子的吃穿，在习惯养成方面处于放任状态，导致孩子养成了一些坏习气，如生活不能自理，娇气脆弱，缺乏自觉性，学习马虎等。针对这一情况，我改变教育策略，“只有爱才能教育好孩子！”作为班主任，我花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一起努力克服困难，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到 班主任老师是最可信的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我要求班干部按照《五河二实小学生在校一日常规》对学生进行量化打分，评出“文明小标兵”和“五好学生”，让他们相互监督，相互促进，慢慢养成好的行为习惯。

教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳。只要你精心地去照料他们，只要你帮助他们去找回自信，只要你帮助他们去挖掘潜力，他们的能量是不可限量的，是会远远超出你所能想象的。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到充分的发挥。作为一名老师，在任何时候，更多的是应该相信学生，关心学生，找到最适合的学习方法，不断帮助他们进步，让每一个学生都能在原有的基础上得到提高。

二、多去发现学生的闪光点。

小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的兴趣和热情。当然“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学，作为老师要正确看待学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满尊敬和依赖，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现他们的闪光点，他们都会各有所长的。由于孩子还小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，帮他们树立信心，激发他们的求知欲，让他们感受到学习的乐趣。

三、让班干部成为得力助手。

每学期开学初，班委会组建后，我就要求班干部各负其责，教给他们一些工作的方法，教育他们学会以身作则，全面发展；在同学中起到模范带头作用，时刻注意自己在班级的影响。班干做出成绩，就及时表扬，树立班干部的信心和威信；发现问题就及时召开班干会议，引导他们研究改进的办法。这样班干部的工作能力就在不断的实践中得到提高，成了老师工作的得力助手。黄衡同学就是这样的一位难得的好班干。每次轮到她当值周，她总是早早地到校，带领大家早读，检查值日，课前纪律，放学后，她总是不忘关好门窗。平时她一直帮助班上的一些后进生，教他们做习题，催他们做作业，班上的事她敢抓敢管。正是有了这些班干部的工作，现在班级所要举行的活动，我只要布置任务下去，具体的事情都是班干部去组织完成的。如主题班队会、故事会、读书活动、文艺节目的排练等，这样就充分发挥了班干部的主体作用，形成了良好的班风学风。

在日常的班级工作中，创建各种平台，给更多的学生锻炼的机会，让他们在活动中展示自我，表现自我、提升自我。朱宇、杨淑艺、卢奕洋、黄衡等许多同学比以前更有胆量，更能时刻以身作则，时刻为班级着想，成了老师的得力助手。多表扬，少批评，抓两头，带中间，激发学生的学习兴趣和学习热情，孩子们多了一份自信，多了一份荣誉，多了一份责任，多了一份梦想。课堂上，我和孩子们是师生关系；课下，我们又是朋友关系。我们谈学习、谈生活，谈理想。孩子们有快乐愿与老师一起分享，有了烦恼主动向老师倾述，因为在孩子们的心目中，老师是最值得信赖的人，老师可以帮助他们排忧解难。放假了，总能收到孩子们一句句问候与祝福的短信，那个时候的心情真是无比激动。作为一名老师，能得到孩子们的牵挂与信任，是多么幸福的事啊。

四、开展丰富多彩的集体活动。

在班级的集体生活方面，精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、跳绳比赛、下棋比赛等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香班级建设。当老师和孩子一起阅读，品析好词佳句时，他们会对书籍多一份好奇，多一份兴趣，多一份投入，这种好奇、兴趣、投入会让孩子们向书籍靠近。榜样的力量无穷的，我努力地做他们的榜样，师生共读共写，共同成长，我和多名学生参加征文比赛并获奖。一系列阅读与写作活动的开展，为孩子们提供了接触社会、与人沟通的平台，从而使他们的语言、思维和表达等各方面能力得到锻炼、提高。

寒暑假、双休日，大街小巷、青年圩广场、祥源民歌广场、城南龙河公园、城南体育馆、城南规划馆、城南博物馆，处处都有家长陪同孩子们勤学苦练的身影，孩子们即使汗流浃背也毫不顾惜。许多同学还有板有眼地学起了黄梅戏、泗州戏，五河民歌和钱杆子、花鼓灯，大家齐聚一堂，载歌载舞，兴趣盎然，快乐与幸福溢于言表，逗乐了全班的孩子，脸上露出自信开心的笑容，进一步激发大家对家乡传统文化的热爱，感受家乡独特的民风民俗魅力之所在。

五、引导学生树立强烈的集体观念。

以前班里的学生以自我为中心，自私自利的现象普遍存在。所以在增强学生的学习意识的同时，我还注重对学生思想品德的教育。使他们认识到生活在集体之中，要有强烈的集体观念，要有主人意识。

现在班级所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩。运动会、主题班会、美文朗诵、习作比赛、魅力班级评比等等，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念。因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会同心协力地完成。

为创建“特色班级”，我带领同学们对班级文化建设进行美化和完善，涉及到班级文化建设的整体布局、班训、班级门牌、队角、图书角、激励评比栏、卫生角、走廊文化墙等多个方面。在班级文化建设中，构思新颖，匠心独运。设计力求简而不繁，清新明丽，突出以学生为本，和谐统一，布置无不洋溢着浓浓的创新氛围，给学生提供展示自我的舞台。创造出班级文化特色和学习文化氛围，让班级如家，处处洋溢着温馨。

六、家校合作，努力转化每一个后进学生。

促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期的班级工作中我都有目的、有计划地走访后进学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。每次家访，精心准备，向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。学生家长对我也比较信任，也很愿意和我交流。学生的胆怯心理逐渐消除，对老师多了一份信任，对学习多了一份信心。

经过不懈努力，我所任教的学科多次名列前茅，任教的班级多次获得先进班集体、先进中队荣誉称号，我也多次被评为优秀教师、优秀班主任和优秀中队辅导员，得到了大家的一致好评。

作为一名班主任教师，最大的幸福是看到学生在自己的影响和教育下快乐地成长与进步。怀揣梦想，尽情享受教育的幸福，尽情做一名智慧的班主任！

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