提琴   阿城

老侯是手艺人。老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锛檩锛椽子。

锛其实是很不容易的活儿。站在原木上，用锛像用镐，一下一下把木头锛出形来，弄不好就锛到自己的脚上。老侯一次也没有锛到自己脚上。

老侯对没有锛伤自己很得意，说，师傅瞧我还行，就让我煞大锯。

煞大锯其实是很不容易的活儿，先将原木架起来，一个人在上，一个人在下，一上一下地拉一张大锯。大锯有齿的一边是弧形的，锯齿有大拇指大。干别的活可以喊号子，煞大锯却只能咬着牙，一声不吭，锯完才算。

老侯的腰力就是这样练出来的。后来老侯学细木工，手下稳，别人都很佩服，其实老侯靠的是腰。

老侯学了细木工，有的时候别人会求他干一些很奇怪的活儿。老侯记得有人拿来过一只不太大的架子，料子是黄花梨，缺了一个小枨，老侯琢磨着给配上了。

人家来取活的时候，老侯问，这是个什么？来人说，不知道。老侯心里说，我才不信不知道呢。

不过老侯到底也不知道那个架子是干什么的，这件事一直是老侯的一块心病。

老侯的家在河北，早年间地方上有许多教堂，教堂办学校，学校上音乐课，用木风琴，弹起来呜呜的很好听。老侯常常要修这木风琴。修好了，神父坐下来弹，老侯就站在旁边听。有一次神父弹着弹着，忽然说，侯木匠，你会不会修另外一种琴？老侯问，什么琴？神父说，提琴。老侯不知道，嘴上说试试吧。神父就把提琴拿来让老侯试试，是把意大利琴。

老侯把琴拿回家琢磨了很久。粗看这把琴很复杂，到处都是弧，没有直的地方。看久了，道理却简单，就是一个有窟窿的木盒。明白了道理，老侯就做了许多模具，蒸了鱼膘胶，把提琴重新粘起来。神父看到修好的琴，很惊奇。神父于是介绍老侯到北京去，因为教会的关系，老侯就常修些教堂的精细什物，四城的人都叫老侯“洋木匠”。

老侯因为修过洋乐器，所以渐渐有人来找老侯修各种乐器。老侯都能对付。北京解放了，老侯就做了乐器厂的师傅、专门修洋乐器。

一天有个干部模样的人拿来一把提琴，请老侯修。老侯一眼就认出是神父那把提琴，老侯没有吭声。老侯知道，跟教会沾关系，是麻烦。因为是修过的东西。所以做起来很快，干部来取琴的时候，老侯忍不住说，您的这琴是把好琴。干部说，不是我的，是单位上的。老侯说，就是不太爱惜，公家的东西，好好保存着吧，是把好琴。

一九六六年夏天，到处抄家砸东西，老侯忽然想起那把琴。厂里不开工，老侯凭记忆寻到那个单位去，老侯在这个单位里东瞧瞧，西看看。单位里人来人往，大字报贴得到处都是，到处都是加了碱的面浆糊味儿。老侯后来笑自己，这是干吗呢？人家单位的东西，自己找个什么呢？怎么找得到呢？于是就往外走。

可巧就让老侯瞧见了那把琴。琴面板已经没有了，所以像一把勺子，一个戴红袖箍的人也正拿它当勺盛着浆糊刷大字报。老侯就站在那里看那个人刷大字报。那人刷完了，换了一个地方接着刷，老侯就一直跟着，好像一个关心国家大事的人。

7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．小说用多种手法介绍煞大锯。用白描手法，寥寥几笔就写出如何煞大锯，并用对比手法突出这种活儿的不易，笔力举重如轻。

B．小说中神父、干部模样的人、刷大字报的人等，身份地位各不相同，但处在特定的时代，其命运及行为都受到时代的影响。

C．小说语言极具特色，多用短句，如“老侯说，就是不太爱惜，公家的东西，好好保存着吧，是把好琴”，具有鲜明的节奏感。

D．小说结尾写老侯一直跟着刷大字报的人，体现出老侯精神世界的转变，他由一个专注手工活的木匠，转变为一个关心国家大事的人。

8．文章的题目是“提琴”，前半部分却花了不少笔墨写老侯学木匠活，请从人物形象、情节发展等角度，简要分析这样写的目的。（6分）

9．阿城曾强调其写作风格是一种“平静的状态”，请结合全文谈一谈你对这种“平静”的理解。（6分）

参考答案：

7．D【解析】本题考查分析鉴赏文本内容及艺术特色的能力。D.“他由一个专注手工活的木匠，转变为一个关心国家大事的人”错。从“一九六六年夏天，到处抄家砸东西，老侯忽然想起那把琴。厂里不开工，老侯凭记忆寻到那个单位去”“老侯就一直跟着，好像一个关心国家大事的人”一句可知，老侯关注的是那把提琴，并非墙上的大字报也不是国家大事。

8. 交代了人物的身份，突出老侯干活沉稳爱琢磨，功底扎实干活精细的形象特点。为下文情节发展起到了铺垫的作用。

【解析】本题考查分析作者意图和情节作用的能力。形象上：本文前五段记叙老侯学习木匠活的过程，先写他锛檩锛椽子，再写他煞大锯，练好了腰力，最后写他学细木工。“后来老侯学细木工，手下稳，别人都很佩服，其实老侯靠的是腰”“老侯琢磨着给配上了”等情节交代了老侯作为木匠的身份，写出了老侯功底扎实、干活精细、爱琢磨的形象特点。情节上：前五段描写记叙老侯学习木匠活的过程为下文写“老侯把琴拿回家琢磨了很久。粗看这把琴很复杂，到处都是弧，没有直的地方。看久了，道理却简单，就是一个有窟窿的木盒。明白了道理，老侯就做了许多模具，蒸了鱼膘胶，把提琴重新粘起来”“所以渐渐有人来找老侯修各种乐器”等情节做了铺垫。

9.（1）选材上，重点描写普通人物的世俗生活、日常小事，有意避开重大政治事件。（2）淡化情节，弱化矛盾冲突，情节舒缓，给人“风平浪静”之感。如对老侯的人生经历的介绍。（3）以“冷眼旁观”的方式或采用静态描写的方式叙述，揭示出深刻的社会主题，如结尾表达作者对政治事件摧残美好事物（艺术）的痛心，体现对政治事件的冷静反思。（4）语言风格冷峻克制，没有浓烈的抒情或议论。如极少用形容词，对老侯内心世界的描写保持克制。

   【解析】本题考查对作品的体裁特征和写作风格的鉴赏能力。本文作者选取了一个木匠的故事，通过这个木匠命运的变化以及他与一把琴的关联，来表现那个年代的重大社会主题。因此“平静”的第一个含义是选材上，有意避开重大政治事件，重点描写普通人物的世俗生活、日常小事；本文情节没有激烈的矛盾冲突，前文表现老侯的命运变化，仅仅用了“老侯对没有锛伤自己很得意，说，师傅瞧我还行，就让我煞大锯”“老侯学了细木工” “北京解放了，老侯就做了乐器厂的师傅，专门修洋乐器”这样简洁的句子交代；关于那把琴的故事，也仅仅通过神父让老侯修提琴，有人拿提琴来让老侯修，老侯自己去找提琴，这样三个故事串联起来。因此“平静”的第二个含义是弱化矛盾冲突，情节舒缓，给人“风平浪静”之感；文章是以第三人称来叙述，“这种冷眼旁观”的方式显得客观冷静，即使是对重大政治事件的反映也并不激烈，就是通过一把琴的命运来表现，“平静”中揭示出深刻的社会主题，如结尾表达作者对政治事件摧残美好事物(艺术)的痛心，体现对政治事件的冷静反思；从语言上来看，叙述语言冷峻克制，如“老侯是手艺人。老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锛檩锛椽子”“锛其实是很不容易的活儿”“煞大锯其实是很不容易的活儿”等；塑造人物语言也很简洁，很少有心理描写，即使有也很简单，如“不过老侯到底也不知道那个架子是干什么的，这件事一直是老侯的一块心病”。因此，“平静”的含义也指语言风格冷峻克制，没有浓烈的抒情或议论。如极少用形容词，对老侯内心世界的描写保持克制。