背景

 

伴随着人类社会的进步，人们的计算工具也在不断的变化，从远古时期的结绳计数，到算筹，算盘，以及近代的机械计算机、计算尺，直至今天我们广泛运用的电子计算机。计算工具的每一次进步，都导致科学技术发生深刻的革命。

  人类最初是用手指来作为记数和计算工具的。在古代，人们还广泛地使用过筹码和结绳来作为记数和计算的工具，其中筹码可能采用石子、木棍、滑片等，每一个可以单独使用也可用工具在其刻上道使用。我们中华民族的祖先，在公元前5世纪以前开始使用算筹。利用算筹记数，用笔写下来就是筹算数字，当时这在世界上是十分先进的。而作为我们的祖先对世界文明的重大贡献——四大发明之一的珠算盘，则是人类经过设计加工，制造出来的第一种计算工具。十六世纪以来，随着机械设计和制造水平的提高，同时也为了满足日益复杂的计算要求，许多科学家设计制造了以齿轮为主要构件的机械式计算机。自从上个世纪四十年代电子计算机的发明，人类计算工具的发展进入了一个新纪元。计算机以人类技术史上前所未有的高速度发展着，其主要构件由电子管、晶体管、集成电路，一直发展到运用超大规模集成电路。计算机的计算速度也从每秒几千次算术计算，提高到每秒上万亿次算术计算。
                

 

摘     要

   

    小学生四则运算，是利用VC++软件编写的一程序，电脑可随机的出10道四则运算题，每题十分。答题者输入需要运算的数，其中要求算式面向小学1~2年纪，数的大小不超过50且运算的结果必须在0~50之间，答题者有三次答题机会，在这三次机会之内答出，系统会自动根据答案的正确与否，得出分数，按照相应的分数给出级别，80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”

功能要求

 

题目：小学生算术四则运算测试程序

   

    面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。

 

功能要求：

（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；

（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；

（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；

（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；

（5）总成绩90以上显示“SMART”80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”

 

 

                 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 程序流程

 

打开Visual C++软件，输入编写的程序，程序无误后，系统会自动生成10道题。输入数字，结果会根据程序设计者编写的程序自动算出。若输入的数超过50或输入数之后结果超过50或是负数的。系统将会显示“结果不正确，你还有j次机会，加油”（1<=j<3）。若次数超过3次，依然还没输对，结果“失败”，程序结束。若在这之内，系统会自动根据你做的题的正确与否给出相应成绩。

 

 

 

 

            

         

 

程序执行

  1.打开Visual C++软件，执行“File—>new”。

 

  2．输入程序

   #include<stdio.h>

struct struc { int a;

               int b;

               int c;

               int add;

               int grade;

               };

 

 

int sj(int n)

{ int t; 

              t=rand()%n;

              return t;

             }

 

 

void ctm_i(struct struc *t)

             { t->a=sj(51);

              t->c=sj(2);

              if(t->c==1) { t->b=sj(51-(t->a));

                         t->add=(t->a)+(t->b);}

    else { t->b=sj((t->a)+1);

         t->add=(t->a)-(t->b);}

    t->grade=10;

  }

 

void tcm_i(struct struc *t,int n)

  { int ad;

printf("********************************************************************************\n");

     printf("................................................................................\n");

   printf("现在进行第%d题\n\n",n+1);

   printf("本题你总共有三次机会\n\n");

   if(t->c==1)printf("%d+%d=",t->a,t->b);

   else printf("%d-%d=",t->a,t->b);

scanf("%d",&ad);

if(ad==t->add)

      { t->grade=10;

        printf("很好，本题得10分\n\n");

        }

   else { printf("结果不正确，你还有两次机会，加油\n\n");

scanf("%d",&ad);

if(ad==t->add)

             { t->grade=7;

               printf("不错，本题得7分\n\n");

              }

         else { printf("结果不正确，你还有一次机会，加油\n\n");

scanf("%d",&ad);

if(ad==t->add)

                   { t->grade=5;

                    printf("还行，本题得5分\n\n");

                    }

               else { t->grade=0;

                    printf("失败，本题得0分\n\n");

                    printf("正确结果是%d\n\n",t->add);

                       }

                 }

          }

      printf("................................................................................\n");

printf("********************************************************************************\n");

      }

 

 

void main()

  { int i,j,g=0;

    char x;

    struct struc test[10];

    srand((unsigned)time(NULL));

    printf("*************************************************  *******************************\n");

printf("................................................................................\n");

    printf("***********************欢迎进入小学生算术四则运算测试程序***********************\n\n");

    printf("...本程序是面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答....\n");

    printf("功能说明:\n");

    printf("（1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；\n");

    printf("（2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；\n");

    printf("（3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；\n");

    printf("（4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；\n");

    printf("（5）总成绩90以上显示“SMART”,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN“。\n");

 

    printf("................................................................................\n");

printf("********************************************************************************\n");

  for(i=0;i<=9;i++)

      { ctm_i(&test[i]);

        for(j=0;j<i;j++)

           if(test[i].a==test[j].a&&test[i].b==test[j].b&&test[i].c==test[j]   .c)

                ctm_i(&test[i]);

        }

printf("准备好了吗？按任意键进入");

    scanf("%c",&x);

    for(i=1;i<=5;i++)

{ printf("********************************************************************************\n");

      printf("................................................................................\n");

}

for(i=0;i<=9;i++)

tcm_i(&test[i],i);

   printf("测试结束");

   for(i=0;i<=9;i++)

 g=g+test[i].grade;

   if(g>90) printf("SMART");

   else if (g>80) printf("GOOD");

        else if (g>70) printf("OK");

              else printf("TRY AGAIN");

   }

 

 

3.Fileàsaveàctrl+s

 

4.编译程序    compile—ctrl+F7

 

5.建立程序    Build—F7

 

6.运行程序    Execute—ctrl+F5

 

           

 

 

 

 

 

 

 

 

实验结果

 

 

进入界面            

 

 

测试第一题

 

 

 

其余题目测试

 

 

最后一题

            

  实验心得

     作为一名计科系的学生，程序设计是至关重要的。程序设计报告的结束，意味着程序设计方法学这门课程即将终止，但这并不意味着   对程序设计学习的结束。

通过半学期的程序设计方法学的学习，不仅使我们对以前学过的知识有了更进一步的了解和掌握，而且让我们学习到了以往未接触过的一些方面，如：VC++软件的使用、C++程序的编写、不同类型程序的编写形式。

这次的社会实践报告让我们学到了很多东西，让我们能够将课堂上学习到的知识与实践相结合，不再是让我们只死读书，学会将学到的理论知识运用到生活中的具体事情中。而且通过这次的实践报告，我们小组成员之间相互探讨，彼此分工合作，使本来需要很长时间才能完成的工作很快就被完成，这让我们深刻意识到团队合作的重要性，团结的重要性。

程序和实践报告虽然都完成了，但不可避免的还存在一些不好之处。所以，我们仍旧还会继续努力，掌握更多的知识，学习永无止境。