学习拼音有一个多月了，之前一直没有听写，是因为孩子们的拼读还不熟练，最近，利用课间时间对孩子的拼音进行了抽查发现简单的两拼音节基本过关了，所以，鉴于孩子们在熟练拼读的基础上，从今天起开始进行全班声母、韵母、整体认读音节的听写及音节拼读检测，整体情况不乐观！请家长们在家加强辅导。

 一、拼音听写情况：（９０分以上为过关）

本次总共听写了２０个字母和音节。我读音节，学生在听写本上写出听到的音节。得100分的有：陶然曦、覃耀宇、黄晓霏、郭隽哲、谢雯萱、李扬帆、陈可莹。９５分的有８个（名单略）。９０分的有１３个（名单略）。

听写不理想的主要原因是：

1、书写的太少，分不清音节的声调。

2、速度太慢，时间不够，跟不上全班的听写速度。

3、把声母和整体认读音节混淆了。如：zh和zhi。

4、书写不规范，如：t 、f。占格不准确，如b p d q t f等。这一点平时练写不认真的孩子往往犯了这个错误，也可见有些孩子练写较少。

5、.b d p q n l混淆；

6、听写时不注意听，导致顺序错误，或多写少写。

听写本已下发，家长们可以翻阅了解孩子们的听写情况。并督促订正，签字。家长们也可以用一本拼音本作为家庭拼音听写本给孩子在家练习听写。

二、拼读过关测试情况：（90分过关）

考试前我自已出了一份自测题，请了四年级的20位拼音学得很好的孩子帮忙检测，每个学生均检测2遍后，我再抽查部分孩子。试卷也已发下去，请家长们翻阅后再进行三次检测并给予评分。

过关的孩子们都能做到准确拼读。都是90分的同学，但在速度上、熟练程度上存在着很大的差异，有的读得又快又准确，基本不用小老师提醒。而有的则不太熟练，读得较慢，时有错误。

主要存在的问题：

1、j q x与ǚ相拼错误，去掉两点后仍读ǚ。有些孩子读成了u。

2、整体认读音节不能拼读但仍出现拼读。

3、b\p\d\q混淆，平翘舌音不分。

三、拼音牌游戏：（孩子们对这一游戏很感兴趣，乐此不疲）

1、声母、韵母混在一起，导致声母与声母相拼，韵母与韵母相拼。请家长们帮忙分开放。

2、还有5个孩子没有制作好。

3、有些孩子摆出来的音节拼不出，就象算24那样算不出结果。如：p—e—pe

没有得90分的同学千万不要气馁，争取努力！下次取得好成绩。同时也请家长们好好分析错误的原因。我觉得家长们不要单单关注孩子的成绩，主要看看孩子错在哪里？是知识上的，还是态度上的？一味地批评和指责只会打击孩子的积极性，帮孩子一起找找原因，然后查漏补缺，这才是我们检测的目的。期待着全班孩子都跟上！