经过周末的练习， 昨天下午，在区域活动时间里，我们一起玩了扑克牌的游戏，孩子们基本上都初步掌握了扑克牌的“比大小”、“金J钓鱼”的玩法，但也发现个别孩子较生疏，不能很好的与同伴游戏，可能在家没有练习过，要加强哦！还有个别孩子没带扑克牌的，你看那小脸多失望啊！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6706EN00SIGG.gif
       

扑克不但可以用来打升级、打百分、争上游、拱猪等等，在对孩子的教育中，它也可以发挥很重要的作用。 作为教具，扑克可以： 一、用来教孩子数数、认数。 每张扑克牌上都有点数，尤其是A到10，这些不同花色的点数便可以用来教孩子数数。同时，牌角都有数字，这样，就很容易在孩子的头脑里建立点与数（形象与抽象）的对应关系。 二、用来比较数的大小。 在《十指算遍天下》中，我曾说，比较数的大小是它的基础。那么，最简单的争上游这一游戏便可以很好地解决它。比如家长出一张三，孩子就要出一张比三大的牌。这比起那些生硬的灌输要强得多。 三、用来提高孩子学习数学的兴趣。 有一段时间，我差不多每天都要给孩子出五道加法题让他算。开始几天还好，孩子得了一百分很兴奋，可是，慢慢地他就烦了，就不做了。那时，他开始上幼儿园了，回到家很喜欢模仿老师的行为，比如，让我坐在他的小椅子上扮学生，他站在桌子前给我上课。你不是老师吗？那好，你给我出题，我来算好了，然后呢，由你来判卷，看我得多少分。每次孩子在卡片纸上也给我出五道题，我地故意做错几道。孩子数着手指做一遍，发现我做错的很兴奋，比他得了一百分还兴奋。一边给我扣分，嘴里还嚷嚷着：“爸爸真笨!这么简单的题都做错了。扣二十分！” 又过了一段时间，这样的游戏孩子也不愿意玩了。太太说，别强迫孩子，不然弄得他厌学了可就不好办了。 嘿，这也太小瞧咱了吧，咱哪能强迫孩子学习呀！咱得寓教于乐，边玩边学呀。能学会更好，学不会也没关系。咱的目的不是学习知识，咱这是对孩子进行思维训练呢。 于是，我想出了这样一个游戏： 1 将一副扑克牌洗好理齐放好。 2 用石头剪刀布的方式决定家长和孩子谁先抓牌。 3 先抓牌者一次抓两张，可以按顺序抓，也可以随便抽取。 4 将两张牌的点数相加，得数正确，抓牌者赢这两张牌；得数不正确，这两张牌由对方赢得。 5 最后谁赢的牌多，谁为优胜者。 6 注意： （1）A、J、Q、K一定要按一点、十一点、十二点、十三点来算，不要按平时我们玩时的叫法，称其为“尖”、“钩”、“圈”、“开”。这在平时玩扑克牌时，就要注意。比如，我一开始教孩子玩扑克牌时，就叫一、十一、十二、十三，孩子记得很好，太太与他玩时，竟一时没明白他在说什么。 （2）两张王牌按零点算。比如两张牌中一张为王牌，一张为五，那么就是零加五，得数为五。 （3）为了提高孩子的兴趣，家长要故意算错一些，让孩子成为优胜者。可以提高孩子自信心。比如，每次与孩子玩时，我只赢到十张左右，而孩子却赢四十张左右。看着他在那一五一十地数着赢得的牌，一脸骄傲的样子，心里也是很高兴的。当然，家长不能一张不赢，那样，孩子会产生怀疑。 （4）一家三口可以一起玩，当然两位家长算错的牌都让孩子赢去就是了。加强了亲子交流。 （5）孩子抓的牌当然由他自己算，家长抓好牌只说得数，不管是对是错，都让孩子算一算，并判断家长所说得数是否正确。 （6）玩的时候要准备纸和笔，因为五十四张牌中有两位数加两位数的时候，比如十三加十二。这时，十根手指就不够用了，就要按《十指算遍天下》中所说，列出竖式。实际上，这些数最大的也就是十三，玩一段时间，孩子可以用心算的方式解决，甚至张口就来。