《中国教育报》整版倾力推荐！中国教师和父母不可不读的一本书！第十届深圳读书月藏书与阅读推荐图书！分析东西方教育差异，读出一份反璞归真的求本精神，一个社会自我成长、自我负责的价值观。最亲切、最人性化，最好看的一本书！《芬兰教育给教师和父母的45堂必修课》是《芬兰教育全球第一的秘密》续篇，本书延续了作者陈之华女士一贯的平和、温馨流畅的风格，通过两个女儿在芬兰学习的经历仔细观察体会，为我们展现了生动的芬兰学校生活、社会概况和各地风情。透过孩子的求学过程及亲身体验，实地探访芬兰学校、参与教学研习、回溯其历史及教育改革之路。这是一位最懂芬兰教育的妈妈给中国教师和父母写的书，她在书中将“平衡”、“公平”、“公正”又高效的芬兰教育如数家珍，给所有关心教育的父母、老师、官员，甚至是饱受课业压力的孩子，一个自我省视、重新思考教育本质的机会。台湾科学家洪兰教授在序文中说：“这本书是我所看到比较东西双方教育制度最亲切、最有人性，也最好看的一本书。”　　

  芬兰教育为什么敢称全球第一？　芬兰教育是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制；芬兰中学生被“国际经济合作发展组织”评价为整体表现全球第一；芬兰的高等教育，几乎被每一届世界经济论坛评为最佳；芬兰是全球课时最少、课后复习时间最短、假期最长的国家；芬兰教育以“平等”和“珍视每个孩子”为最大特点；芬兰教育以更健康、更人文的深度去厘定教育理念与方法。

 北京市海淀区上地实验小学教师张亚华说：我从心底认可芬兰的教育，教育是要讲可持续发展的，如果早早把孩子学习的兴趣和热情耗尽，怎么能算是给了孩子最好的教育？从今往后，我会把孩子放在人生的长河中去看待，不再只争朝夕。-

国家级骨干教师、中国人民大学附属中学特级教师靳忠良说：芬兰的教育课程改革打破了传统思路，在课程的三级设置、多种选修、轻松高考、可选式高考方面颇有建树，可以说是当今世界教育 新课程改革的一个榜样，不愧让世界教育界冠以“芬兰模式”的美誉。

 作者陈之华现为专栏作家，两个女儿在芬兰受教数载，著有《芬兰教育全球第一的秘密》（中国青年出版社2009年出版）等书。 博客《北国风情》，2007年全球华文博客大奖年度最佳“生命记录”首奖。

 这本书共有四章，其中有部分章节曾经发表在杂志专稿和作者的“北国风情”博客里，不过内容都做了些许的调整。而各类课程的描述部分，虽然作者两个孩子是念了以英语教学系统为主的芬兰学校，但这两所学校的课程，都完全依照芬兰教育当局的国家核心课程纲要制定，至于作者所写下的众多学生与老师的例子，则是综合了过去多年，陆续在各地的访谈纪要，以及在芬兰多所教育机构的观察、询问，再对照核心基本课纲的研读心得而写下的。想要书写出来的实例不少，限于篇幅关系，就先择其部分内容来做叙述。芬兰教育经过不断革新，尽力帮助每个孩子找到自己人生最适当的位置，让行行都能出状元，让社会全体民众的素质整体提高，芬兰教育的确做到了！作者在书中说：芬兰坚持做自己在行的事，回归根本、为生民寻找可长可远路径的心，为许多茫然、迷途、忧心、苦恼如何为下一代找出教育基本意义的国家与人们，提供了一个深深研思的模式与指引。从芬兰教育身上，你看到的是一份反璞归真的求本精神，是一个社会自我成长、自我负责的价值观。全书没有深奥的教育论述，没有教条式的文字，有的是发自内心的认同、感动及震撼。

芬兰教育对“考试”的看法

考试或评量，都是为了让学校、学生有求进步的机会。对于总是考不好的孩子，学校和老师都会特别关心、即刻辅导。只要一有不懂的情况，老师就让孩子有第二、第三次机会，直到孩子建立起自信心。

芬兰教育对于“第一志愿”的看法

芬兰教育有一项长期努力的目标，就是希望能尽量缩小各地各级学校的差距，所以大多数父母，已经习惯就孩子的志向和路程远近等，来考虑下个阶段学校的选择。他们不会全体一致地考上某A大，或是某A中为目标，也没有这种亚洲社会最喜欢标榜的“第一志愿”。

芬兰教育对于“分数”的看法

在芬兰，发考卷是学生个人和老师之间的事，所以老师会将考卷翻面、不喊出分数、一个一个学生发，或是直接走到学生面前交给他。自己考几分，和全班、别人都无关，因为成绩就是个人隐私，也不是拿来比较用的。

芬兰教育对于“排名”的看法

排名与评比，会造成社会上非常不必要的心理恐慌，并扭曲学校的办学理念。长久下来，对于所坚持的教育平等，不仅不会有任何好处，原本素质相近的老师也会被不公平地分类，更会造成心有不甘的老师开始驱策学生去争取“好成绩”！