教学主题

Module7 Unit1 This dog can help him. 

一、教材分析

本册教材共有两个模块，学习使用情态动词can 和can’t 的用法。Module6侧重于第一、二人称能力的表述，本课为第七模块第一课时，主要讲述了三个小朋友正在看一个关于导盲犬能帮助盲人的电视节目。课文侧重于第三人称能力的表述，编排意图在于承接Module6的内容又为第七模块第二单元中第三人称过去能力的表述作了铺垫。

二、学生分析

经过四年的英语学习，五年级学生已掌握了一系列的英语语言学习知识，具备了一定的听、说、读、写能力和一定的学习方法，有良好的英语学习习惯，能在教师的引导下进行自主交流,但他们综合运用语言的能力还有待进一步提高，这就需要在教学设计过程中要有梯度、有层次，从而增强他们的自信心，激励他们的学习积极性。

三、教学目标

知识目标：

1：学习并熟练运用目标语句  Can Fifi help the blind people ?  

                            No , he can’t .He only wants to play .

2：能准确拼读及书写单词special，blind。

语言技能目标：学生会使用can ，can’t表述第三人称的能力。

情感态度目标：

在了解导盲犬的基础上培养他们爱护和尊重动物的意识。

教学重点：

1：学习并熟练运用目标语句  Can Fifi help the blind people ?  

                           No, he can’t .He only wants to play .

2：能准确拼读及书写单词special，blind。

教学难点：能灵活运用所学目标语句，会用can, can’t表述第三人称“他”的能力。

四、教学环境

□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

1.利用动画导入歌曲《Can you play basketball very well? 》，更加直观形象，生动有趣，活跃了课堂气氛的同时为接下来的新授内容做了铺垫。

2.导入环节借助音频文件，通过听力训练，感知新知识，自然导入新课。

3.小学生的英语学习非常需要生动有趣而又真实的语言情景，听到原汁原味的语言材料，实现语言的浸入性学习，在新授环节利用视频文本，学生通过观察文本视频，建构问题支架，结合关键词逐步阅读理解文本。

4.推展环节借助学生喜欢的动画视频《Dogs that work 》，呈现给孩子纯正的英语发音，并使我们的教学更能够吸引孩子的注意力、激发孩子的学习兴趣和参与热情的同时，围绕主题扩充文本以外的知识，加深对special dogs的理解。

5.结合孩子的年龄特点和接受能力，一节课主要采用PPT的形式给学生搭建图片支架和问题支架，帮助学生理解和学习文本内容，形象直观便于学生理解与学习。 

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

Step1: Warming up

1.Greetings.师生问候

2.Sing the song in M6.

教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐中做出相应的动作。

学生配动作演唱歌曲。

展示动画歌曲,激发学生的学习热情并唤醒旧知为学习新课做铺垫。

Step2: Lead in 

1.出示有关动物的PPT，简单询问学生What animal do you like best?

2.出示三组人物，观看视频，回答问题。What animals do they like ?

3.鼓励学生猜测What animal do I like best?

I love ____.

They are ____.

They can _____.

Lead in dogs can do a lot. 

What can dogs do ?导入新课。

Look and say 看图片回答问题

I love ______. Because it is ————.

观看诗篇，说出自己听到的内容。

Eg, I love birds. They are cute. They can fly. 

猜测老师喜欢的动物。

You love ______.

运用图片和音频文件。

课件出示

I love ____.

They are ____.

They can _____.

Step3:Presentation

1.出示图片，并且询问

What are they doing ?

2.组织学生观看课文动画回答下面的问题。

What’s the TV show about?

It’s about _______dogs.

并出示单词sell, fell, festival, February总结单词中e的发音，进一步巩固语音。

出示图片,操练special.

3.Why are the dogs specials?组织学生读课文并完成题目。

This man is ______.His dog can help him.

This lady is ______.Her dog can_____her.

教授新词：blind.

引出a guide dog(导盲犬）

4.What does the TV presenter say?

解释:TV presenter.

组织学生模仿课文中TV presenter 的语言。

5.出示问题Can Fifi help the blind people ? 组织学生读课文。

6.Play the video,have the Ss to listen and repeat. 

看图片回答问题。They are watching a TV show. 

观看课文动画，了解课文大意，并学习新词special. 

Look and say 

Eg. The parrots are special. They can talk.

The pigeons are special . They can send letters.

Read and fill in the blanks 。

在情境中学习blind. 

Look and say to practise“TV presenter”

Read in pairs and answer the question: Can Fifi help the blind people ?

Listen 、point and repeat. 

借助导盲犬视频，帮助学生了解导盲犬，为新课的教学提供了素材为帮助学生理解课文内容做好铺垫，学生对导盲犬做简单的了解，并在语境中学习运用新单词special。

课件出示

This man is ______.His dog can help him.

This lady is ______.Her dog can_____her.

在模仿语音的同时，了解TV presenter。通过出示撒贝宁，朱军和董卿孩子们了解的人物图片情境，加深孩子对TV presenter的印象。

播放视频动画

Step4: Practice

1. Have the Ss to read in roles . 

2. Have the Ss to retell the story according to the key words and the main pictures in groups.

Read in roles. 

分角色朗读课文

Discuss and retell in groups. 

Step5: Production 

1. The dogs can help the blind people. They are guide dogs. What special dogs do you know?(鼓励学生说出其他的特殊狗）

2. 出示图片，补充教授新词

police dogs , firehouse dogs, rescue dogs. 

3. What  can they do ? 

播放Dogs that work故事动画视频。

回答问题

What other special dogs do you know？

学习了解新词汇。

police dogs , firehouse dogs, rescue dogs. 

观看视频Dogs that work,了解special dos 的本领。

图片支架的搭建，帮助学生理解。

借助视频动画

Step6: Emotion

1. PPT展示狗的图片组织学生交流问题： What do you think of the dogs?

2. 播放Chant. 

Dogs are clever. 

Dogs are cute. 

They can help a lot. 

Dogs are useful . 

Dogs are cool.

They can do a lot. 

3. Dogs are man’s best friends.They really help us a lot.Let’s love dogs!

欣赏并跟着ppt一起模仿跟读小歌谣，以巩固所学语言结构。

利用视频动画

Step7: Homework

为自己喜欢的动物制作名片。

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

小学英语的学习最终的目的是培养孩子综合语言的运用能力，为了实现此目标我在本节课中进行了如下的设计：

1.轻松自然的氛围源于新课导入的巧妙。歌曲、音频文件、猜一猜活动等的引入为学生创设学习情境，让学生体会到“学中用，用中学”，使复习环节不枯燥，更富有趣味性。通过练习，是学生自主总结学过的知识，为本课的学习做好铺垫。

2. 本节课充分利用多媒体资源，给学生以形象、直观的信息，使知识的呈现生动有趣，同时利用多媒体进行多样化的操练，从而提高教学质量和学习效率，不断激发学生的创造性思维。在新授环节中通过动画视频导入，直观形象的吸引了学生的眼球，学生通过动画视频了解了课文内容，丰富了学生的课余知识。通过图片练习课文的语言点，摆脱了机械操练的枯燥性，让学生在学中用，用中学。

3．在教学过程中，围绕主题，从整体到局部再到整体的方法呈现新知识，习得新知识。让学生通过接触、理解、感受这个过程整体把握课文，注重了新旧知识的联系。而且让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言，使教学活动符合学生的心理特点和知识水平。注重语言信息的输出量，让学生在玩中学，乐中练，愉快地掌握所学内容。