本学期我的优质课课题是What happened to your head?这节课的主题是Accidents，学习用英语询问别人发生的事故，学会说自己遭遇的事故，并通过活动的描述进一步明白在日常生活中要做到Be careful! Take good care of yourselves.本课为第一单元的第一课时。

结合学生的特点，经过三年的英语学习，大多数的学生具备较好的英语表达能力，对英语怀有强烈的兴趣，敢于说英语，也能说出简短的英语句子，具备搜集资料的能力。思维比较活跃，视野较宽，求知欲很强，对自主合作的学习方式非常感兴趣并有能力在教师的引导下自主合作完成较为简单的知识学习。

     本课首先从歌曲《Five Little Monkeys jumping on the bed.》切入，通过问题What happened to these monkeys?边唱歌边渗透和学习fell off 及bumped his head,进一步引出课文主旨图片，What happened to Daming’s head? 引入课题，导入本节课的内容。在问题What’s the details? 的引导下，设计了四个问题①What did they do yesterday?②When they were hungry and thirsty, what did they buy  ?③Where did Sam carry it?④What happened to Sam and Daming then?对课文进行听读，学习词组a bike ride ,carried , watermelon等词语，以及主要句型的理解诶与应用。本节课考虑到学生在上课前已经充分预习的情况，先是让孩子通过观看视频在问题的引导下了解课文大意，进一步听课文回答问题学习词汇及主要句型，同时渗透语音知识的讲解，避免了课文上浪费不必要的时间。整个教学环节从本单元的重点句型入手，重点突出在句型的掌握上，在学生掌握句型的基础上，再回到生活中来，创设了A bad Day的情景，让学生在真实的语言环境下进行新知练习，让学生通过看图对话加以操练，最后上升到联系自己的实际情况谈论自己的Accidents,来向他人描述自己曾经发生的事故，并向学生渗透情感目标In our daily life, you should be careful,take good care of yourselves.

    上完这节课，反思自己的课堂还存在很多不足：由于自己对小组合作的理解和践行较为浅薄，在课堂上对小组合作与展示的形式较为单一，不让很好做到内容与形式的统一；过多地注重课堂的三大环节，在情感的渗透方面做得明显的不够，没有很好地贯穿在一堂课之中，在英语语言的人文性和工具性相统一体现的不足；课堂上有些环节不够精炼，较为拖沓， 平时还得注意自己在课堂上尽量少出现口头语，提升个人的专业素养；再就是课堂上学生的参与学习的情况不是很够，一节课下来学生的发言不够积极，教师在课堂上的发言还是较多，没能很好地课堂交给学生，还给学生，使得学生在课堂不能积极地发表自己的见解，很好地发展自己的口语表达能力；最后一点也是本节课最大的弊端缺少课堂适时评价，如果教师能够在课堂上对小组和个人进行评价，展开组与组之间的比赛也能够对课堂上的积极发言起到推动作用。