NO.3120：会当凌绝顶，一览众山小

教学如同登山，不管是学生还是教师，在登攀的过程中，总是遇到这样那样的困惑与问题。为了解决困惑或问题，就需要站在更高的层面上去看。于是就有了登攀，这种登攀在教学相长的道路上不断发生着，等登上顶峰，就会有一种一览众山小的感觉。

为了一个或几个问题，乃至为了无数次的困惑问题停止了前行或登攀的脚步，我们就无法领略学习成长路上更美好的无限风光。

加油，同学们！

见怪不怪，问题自在

西安城市发展的有利条件这个问题，完整回答得只有一半左右，另外接近一半的都回答不完整。一个个出错，让我一次次陷入了反思：是我讲的有问题，还是学生理解有问题。明明有参考答案，怎么不改呢？还是认为这样做就可以算对。

记得在课堂上，为了鼓励学生回答问题，只要学生说得稍微沾边，就鼓励。不会给学生误导了吧，记得当时我都是在认真总结一下比较规范的和完整的答案。

这个问题出错的原因在哪里呢？我一遍遍掏井一般的探寻着，一边想着一些对策。这就是地理学习中的小事细节，这里面有个心态和理念的问题，有个学科素养的完善提升问题。

说是小事细节，这个问题没有学生空着的，都回答上的一点点，说是正确吗？则还有差距。或者缺了三分之一，或者缺了一多半。

想到前几天听孙老师的钉钉课，其中孙老师对工业发展有利条件的梳理让我心中一震。是啊，学生缺乏的是这种高屋建瓴的视角，仅仅通过做一个个中考题，很难有这么一种正确分析的角度。我们经常说学生回答问题不够全面，那么真正全面应该包括哪些方面呢？

我没有给学生这么系统讲过，孙老师的钉钉课，给学生很好的补上了一节课。

系统梳理，查缺补漏

     看着学生的答案，我似乎看出一些门道：

     “这里地形平坦，气候适宜”，似曾相识，中国、巴西、澳大利亚东南部人口稠密，似乎都有这样的词语。不过不够完整，还有经济发展水平高、交通便利、开发历史悠久等等。

     “这里地形平坦，土壤肥沃，水源充足”，似乎是回答种植业发展的有利条件。青藏高原种植业主要分布在湟水谷地和雅鲁藏布江谷底，似乎就是这么回答的，只是稍微有些不同：“海拔低，气温高，地形平坦，土壤肥沃，水源充足等”。

     慢慢的，我的头脑中出现了几个思维导图：

     工业发展的有利条件：

有地理位置、自然资源和交通条件（如辽中南工业基地水陆交通便利，煤铁石油资源丰富），还有劳动力、技术条件和历史条件，还有农业基础（比如轻工业很多以农产品为主），还有市场情况和政策制度等。

     农业发展的有利条件：山地一般发展林业，防止水土流失，增加经济收入；平原一般发展种植业，因为那里一般地形平坦水源充足土壤肥沃利于耕作；山脚下牧草丰富，一般发展畜牧业，因为一般坡度较大，植树种草可以防止水土流失；河湖众多的地方，一般发展渔业。影响农业发展的条件，还有市场、科学技术水平和交通条件、国家政策、管理水平等

  农作物发展的有利条件：具体到某种农作物的生长，还需要考虑到光照（如棉花需要光照时间长、光照强）、热量（水稻不仅需要水源充足而且需要较高的温度）、水分、地形（竹子一般在坡地，因为它喜欢水分充足又有利于排水）和土壤（茶树一般是酸性土壤而不是碱性土壤）等

  经济区域发展的有利条件：或者水陆交通便利，或者原料燃料充足，或者是市场广阔，或者是便于吸引利用外资，或者是科技人才众多，或者是政策支持，或者是贸易便利等等。

   聚落（城市或乡村）发展的有利条件：

   一般符合以下六个方面的，容易形成城市或乡村聚落：水源充足，交通便利，自然资源丰富，地形平坦、土壤丰富等。