NO.2439:叙事的力量

很多有价值和意义的事情，当我感到倦怠或需要调整的时候，我就选择用叙事教育的方式，给自己一个满血复活的机会。

教学

学习是一项艰辛复杂的脑力劳动，从事教学的老师的工作更是如此。

我经常有一种教学后的绝望，之后通过叙事教学，让自己拥有深呼吸，感到满血复活，在曾经跌倒的地方站起来。

叙事一旦成了习惯，而且会让自身产生一种深度反思的能力，让自己更有挖掘自身热情和潜能的智慧与力量。

作为有着三十七年教龄五十五岁的一名一线教师，我对每一节课都保持一种新鲜感，都有一种融入人文精神和教学艺术的激情，都来源于这种叙事教学的坚持。

跟随王维审老师学写教育叙事，坚持每天一篇，其中百分之七十以上的，都是叙事教学。最近两年多来，这种叙事教学更是占据了更多篇幅。

昨天，我就发现了QQ群里布置作业时自己的一个弱点。写着今天或明天完成，这样表述，容易让看通知的学生或家长误解，如果著名几月几日或星期几就不会产生这种误会了。

另外，我不仅在布置作业中减少了这个失误，而且在布置作业中添加了几句具有人文情怀的话语：

比如：

“祝同学们正确率越来越高，新年快乐！”因为布置作业这天是新年，正确率不仅在文化课学习方面，在品行方面，在更好感觉自身成长方面，也应该有同样的祝愿。

“这是上次答案，请大家统一。争做家务多干活，动手动脑都认真！”这种表述，体现了品行培养和文化课学习的统一。这种朝向，不仅学生受益，家长也会受到启发。完整的成长，才是更好的成长！

学画

元旦小长假，重新捡拾绘画，也是有难度的。

我就用叙事法，解决了这个问题。

本来临摹《芥子园画谱》上的几个翎毛类，就再也写不下去了。

我有叙事助力学习的经验，就把自己与学画有关的内容，写到叙事学习日志中。

在叙事写作过程中，我重新梳理了自己的情绪，以前的一些付出，不再是障碍，而是接下来更好绘画的阶梯。

另外，我的叙事绘画日志，在博客和QQ日志中发表，亲朋好友给我点赞留言，都是满满地正能量，于是我有了更多坚持更好前行的理由。

艰难的绘画，在叙事伴随中变得简单：有时去临摹，就是为了接下来的叙事绘画有素材可写。因为自己喜欢写叙事，而且写叙事就要用绘画学习素材，这种绘画中的艰难并喜欢叙事的热情淹没了。

这是一种非常好的转化和正能量迁移：这种叙事，不仅促进了更好学绘画，而且绘画又丰富了叙事写作的素材。

就是这种学绘画和学写叙事的融合，让我有一篇文章《知天命之年的小确幸》，发表在《教师博览》（原创版）上。每每想到这件事，我就真的感到庆幸。

就是因为这种叙事的力量，我本来想元旦小假期很难临摹完《芥子园画谱》中的“翎毛”类的。就在我写这篇文章前，我已经成功临摹完了，而且效果出奇地好！

不仅如此，就是健身方面我也借助叙事受益。现在我觉得每天早晨的“百万大礼”健身心运动，随着上班模式的开启，应该凌晨四点双盘，四点半开始做“百万大礼”！