NO.1798: 致敬“首位启蒙老师”

作为一名教师，在陪伴学生成长过程中，也常常感受到来自家长或家庭里的气场。

父亲是孩子的启蒙老师，也是孩子终生的人生导师。来自家庭或家长的影响，似乎微不足道。正是很多微不足道的细节和小事，在潜移默化的影响着学生的成长。

作为一名教师，非常感谢那些默默付出的平凡而又伟大的家长们。今天就先写一位，做一个好的开头。

作业卡壳的琪

初一新生刚入学，因为要养成良好习惯，对学生作业检查得比较紧。初一地理关于地球和经纬网部分有些难，所以有的题不会做是常有事的。

教师不能因为学生会有不会做的题不布置作业，有了布置也就有检查。每次检查，我都认真统计，就是防止有同学钻空子不交作业。

琪告诉我作业找不到了，我这里却有三本作业没有写名字，在教室里一说，就有同学认领了。只有琪说作业没了，而我这里刚好有本作业没有人认领。

“没有作业本，你就拿这本去复印了做吧！把这本书再还给我。”我发火了，希望琪说实话。

“老师，这本作业就是我的。”琪到我跟前，眼里含着泪水。

为了得到家长配合，一开始作业完成情况，我都在家长群里通报。咱们不比成绩，首先是一种积极参与学习的习惯。

课代表助理

之后，琪的作业开始按时上交。

我仔细看了，所有的难题琪也都攻克了，我感到惊诧。我知道琪一定请教“高人”。后来琪的父亲与我在QQ上交流，我明白了，这个“高人”就是琪的父亲。琪的父亲，也是这个学校毕业的，我无法确定是否教过了。一二十年前的地理教学，与现在已经是大相径庭。

作为一名任课教师，其中的一些问题，也需要认真用心才弄明白，琪的父亲能辅导到所有的题都让琪作对，已经非常不简单了。

我想到了自己辅导儿子英语的情况。自己本来不会英语，就是跟着教英语的妻子自学了部分英语，于是负责看儿子英语单词的情景。那是八年级的英语单词啊，我现在想想就知道自己有多拼了，为了孩子更好的成长，父母身上往往有巨大的潜力。

我知道这不是改善琪现状的最好办法，琪能够学会了提问题，主动与老师交流，我就可以帮忙了。我告诉琪父亲我的想法，鼓励孩子多提问题，不怕不会，也不怕出错，我也注意自己的态度，对学生以激励和表扬为主。

琪和茹积极主动做了我的地理课代表助理，经常帮我收发作业，与我接触多了，我们有了更多的交流，也便于帮助琪提高这门功课的学习成绩。

琪的父亲，不仅帮助琪辅导地理，而且在其他功课上也很用功。琪各科成绩都不是很理想，都在中游甚至稍微靠后。琪的父亲留言：“我不想让女儿考名牌大学或者上什么好的学校，我只是想让她多学一些对将来有用的知识！”这句话，深深感动着我。透过荧屏，我似乎看到琪的父亲努力的身影。

琪做了两年多的课代表助理，帮我很多忙，在地理这门学科中，也能保持一种合格的状态，偶尔接近良好。我觉得琪这样已经是优秀了，一个人的成绩不能光看结果，更应该看她是不是做了最大的努力。

她已经尽最大力了，教师、家长学生都了无憾事了。每个人的天赋都各不相同，比如我吧，就论体育一项，可能我永远都不合格，然而我的文化课成绩，却能在同龄人中是比较优异的，这就是天赋。一切成绩都靠勤奋和科学的方法才能取得，但是仅仅有勤奋和科学的方法也是不行的，还有更深刻的学习成长的规律等着我们去探索。

琪的父亲，还给我提过一个很好的建议呢！——就是把填充图册后面的答案撕掉。一开始，为了让学生及时知道对错，没有撕掉答案，于是有人钻空子抄答案。琪的父亲及时提醒，帮了我一个忙！