NO.1418：教育“缺席”的遗憾

S不做我的学生了。闲暇的时候，这个学生的情形会浮上心头，心中伴随着一份难过。

不仅因为他是一个各学科成绩优秀的同学，不仅因为我曾经称赞他的“你是最好的同学之一”，不仅因为那些不想看到而实在发生的事情。

在对待S的问题上，我少说或少做了什么？

赠我中性笔

大概是教师节吧，有几个同学赠送老师小礼物，如一朵鲜花或塑料花。这是教师不提倡的，但坚决拒绝也不合适。S当时，硬塞给我的是一支中性笔。

因为这个过程，就是匆匆的一瞬，我弄不懂其中具体的寓意。记得当时我告诉赠送我小礼物的同学：“心意留下，礼物不要。你们平时点点滴滴的努力进步，就是送给教师最美的礼物！”这些致意要老师收下自己小礼物的同学，会将礼物塞给老师很快离开。

S送给我一支中性笔，什么意思呢？

他也知道我喜欢写东西，希望我用笔写出更美好的人生？

S赠送的礼物与众不同，他的一系列表现也与众不同。除了学习文化课与众不同的优秀，似乎他与其他同学并不怎么合群，更主要的他也不喜欢与不如他学习好的同学成为好朋友。

“独学而无友孤陋而寡闻”，作为一名文化课成绩优异的同学，成了一名孤独的领跑者，看不到周围同学身上其他的优点和长处，也是一种不大不小的遗憾。

作为一名初中生，不仅是在学校里学习文化课，还有一个重要的学习内容就是与人团结协作，在一些细节中更好地学习做人做，“见贤思齐见不贤而内自省也”！

“善人，善人之师；不善人，善人之资！”一切善恶都是成长路上的宝贵教育资源。忽略了这一点，心里眼中只有文化课学习成绩，就是本末倒置，最终文化课学习也会受到桎梏。

忽略的细节

虽然不是班主任，但是每天到校，正好看到学生在卫生区打扫卫生，也就特别留意同学们的表现，常从中找到一些教育的契机。

那些认真吃苦耐劳细心的同学，常常受到我的表扬。我也发现，在劳动中卖力的同学，在学习文化课中也常常是勤奋的。

一次，我看到S在打扫卫生中，却中途停下来与同学聊天，一边聊天一边抡着笤帚玩，捆扎笤帚的绳子已经散下来一截，S就是用这截绳子拎着笤帚作“摩天轮”状。这种状况，在小孩子身上挺平常的，但是S如此做让我觉得不舒服。

还有一次，我利用午自习时间，讲评我任教学科的作业。当时，同学们正在做着其他作业，不得不停下来。其他同学，很快按照我要求做了。只有S，没有按我要求做，仍然坚持多写了一会其他作业，而且写完后显然不高兴的在课桌上甩了一下课本。

因为自己也问心有愧，觉得这样做打乱了同学们原先的计划，而且对S不乏好感，也就熟视无睹了。

我总得S会发生一些什么，关于与人相处的。果然，一次上课前我看到S与几个同学非常狂躁的理论着什么，当然知道到了上课时间就提前停住了。再后来，就是S课堂上与老师“讲理”的那一幕。

最近一直坚持讲习《论语》，子路在老师同学们面前，说话“行行如也”（不知谦让不懂委婉），孔子评价子路“不得其死然”。“不得其死然”，即非正常死亡，也可以说会被人陷害而不自觉。《史记》记载，子路却是死得窝囊。孔子是非常欣赏子路的，对于子路的缺点不足也毫不隐晦的指出。

结语

作为一名教师，我觉得在指导S更好做人做事方面，做得不够。

我对S的行为，没有及时评价引导。如果如果当初，纵然不能直接的批评或指导他，可以给他讲一讲孔子和子路的故事，肯定对他的成长会有更好的帮助。