NO.1331:太累了与雨后彩虹

我真的太累了。

双休日，没有干活也没有恢复我的体力和精力。

妻说：“别说太累了，这是一种消极情绪，会传染的。你以前不是常常这样说我吗？多想正面的信息。”

所以，不是万不得已，我不说“我太累了”这句话。因为没有用，该干的工作，一样不少干，除了让自己增添烦恼之外，没有什么收获。

上周五下班路上，天已经快黑了。我遇到邻居大嫂，她六十多岁了，在一家企业上班，每天的任务就是刷上千个盘子（在一家陶瓷厂工作）。

看看这位比我年长十几岁的长者，我觉得五十多岁的自己，就是上几节课，再就是备课感谢事务性的工作，比起这位大嫂轻松多了，而且作为教师的工资待遇可能要比大嫂高许多。

可是，我的确累。累得一提起备课或者图书管理类的事情，就想着要呕吐。

教育教学工作，不仅需要付出体力精力，更需要付出激情。很多时候，教育工作付出很多，收获了了，因为教育教学不得法。

做教师的，不比医生，时间长了自然就得到一些经验，教师得到的成功经验，是很难重复使用的，虽然也有一些规律性的东西可寻。

教师必须是有激情的工作，要严厉而不乏温和，这里面的度很难把握。学生自觉性和自我教育管理能力强了，教师这方面花费的时间精力少，反之教师需要更大的投入。

浇花要浇根，交人要交心。不能仅仅是和风细雨，不能仅仅是暴风骤雨，教育的雨露要浸润孩子们的心田，需要润物细无声，更需要一种心血智慧的付出。

几乎每周，都有一些应付性的工作，这个公众信息号要关注，那个信息要填写，某个截图要传到群里。学生的状况，来不及细想，自己的备课没有心情反复研磨，读书没有时间，更可悲的是连回味和思考的时间都几乎被挤占。每天的晚上，或者其他业余时间里，我都在挤出几分钟乃至十几分钟时间，翻看几页书，努力驱赶着“面目可憎的自己”，在夜色沉沉身心不堪重负的情况下，敲打键盘，努力写下一些助力自我反思完善提升的文字。

大嫂说出“每天写上千个盘子”时的一脸黯然，其中有自豪也有无奈，自豪的是自己可以干这么多，也是为家人做贡献，无奈的是早出晚归没有休息和闲暇。如果一个教师，在忙碌后剩下的只有指向自我的自豪和黯然，那么他的教育教学工作将走向一条死胡同，教师要在传授知识技能的同时，要陪伴学生在心智成长方面努力向前。

为什么很多孩子给家长这么一个错觉：学生更愿意听老师的，不愿意听父母的！

难道父母不如教师更爱自己的孩子？显然不是的。而是教师努力将自己变成一个孩子的样子，陪伴孩子一起成长。教师每节课上，都要面对四十几个孩子，每个孩子的性格脾气不同，教师就要尽最大限度用学生喜欢的方式方法引导激励学生成长。

有许多亲朋好友说，既然很累，你就少写点。我也想少写，甚至不读，我知道我的一个右眼已经眼底出血，读写对于眼睛都是增添一份劳累。就是昨天晚上，妻子看到我快十点半了，还在那里敲击键盘。大喊一声：“不要性命了！”

我吓得哆嗦了一下，赶紧应了一声：“要性命！”

夜深了，我钻进被窝里，希望一夜的休眠能换来一个身心健康的明天。

可是今天，上班了，那种疲惫依然在。我努力敲打着文字，继续着身心负能量的清洁工作，努力播种陪伴学生成长的种种美好。

我真的很累，但是通过这些神奇的文字，我看到了诗和远方。一抹微笑浮现在我脸上，如朝圣者一脸的虔敬，如朝圣者一如既往的前行！

这种累中，也许正是化蛹成蝶的过程，也许正是“脱胎换骨”的所在。不是说历经风雨才见彩虹吗？

已经有累，已经有风雨，彩虹的呈现还会远吗？