NO.1203:礼物与心意

今天是教师节了，我们国画花鸟研究班的学员们（成人业余学习者），都相约给免费授课指导我们的老师表示一下心意。

大家凑了份子钱，给老师买了点礼物意思了一下。我总觉没有表达出自己作为一个学员的心意，于是像往年一样，写了一篇文章，专门寄给了老师——《有好老师，人生大乐事》。

老师立即在我们的“花鸟画研究班”群里转发了。我是一个不善言谈的人，不管是在花鸟班学习，还是私下的交流，我常常是“一言不发”，像是没有知觉和反应一样。实际上我的感情非常细腻，只是不知道如何表达或交流。

前天晚上，高老师在群里吐露了他的“孤独”和“寂寞”。就像是一个“大孩子”一样，不吐不快，心无芥蒂。从这些“大孩子”般的话语中，我看到让年过半百的老师，心中永驻一份赤子之心和童真。

有人说：“写作，是一种孤独的心灵之旅”。实际上，每个向上向善朝向美好的人，都有“孤独”和“寂寞”的感觉。每个人经过努力，都可以成为世界上独一无二最优秀的自己。这种努力前行的过程中，肯定在情绪念头言行上有异于他人的所在。认识到个体的差异，就不再忌惮前行中的“孤独”和“寂寞”！

老师收到并在群里转发了我的文字，我看到老师的欣慰，内心也感到了一种使然。这种释然，源于一种文字的沟通和交流。

作为一名教师，在今天这个特殊的节日里，我也收到了学生们的“礼物”——一枝用塑料纸包好的鲜花！学校已经不提倡这样做了，还是两个人相伴三个人一伙或自己悄悄一个人，给我送了类似的“礼物”。“咱们就不需要了吧！”我一边立即接过花，一边这样说。我送不送花，同学们的心意我是知道了，这是多年来培养出来的自信。

别看小小的一只纸花或真花，在小孩子而言是一件大事！接过这只花，我扪心自问：我对得起孩子们花朵一样的年华和岁月吗？这是一个沉甸甸的问题，因为七年级新一学年的携手前行才刚刚开始。我这样说着，其他同学只是微笑，但不语。只有课代表翡说了：“心意！”“什么，我没听明白！”“心意”！细声细语的翡又大声说了一遍。

一个小姑娘送了我一只钢笔，沉甸甸地放在我手上：“太贵重了，不合适。我不能收！”。这是一个业余学舞蹈的孩子，不善于表达和自我情绪管理，常常让我感觉有些“不听话”的味道，我也多次用心引导和启发过。这些都是我应该做的啊！关键是她自己努力，上个学期后半段就明显进步了，这个学期一开始也是。

另一个男孩和同学来送“礼”了，自己先憋红了脸嗤嗤着简直要笑出声来了。他拿的是一卷刚买的卫生纸。“这是谁的注意？做什么呢？”我也觉得有些搞笑的意思，但是红脸的男孩应该不是搞笑来了。小男孩快要笑喷了，使劲从紧闭着的嘴里憋出几个字：“让你使！”他是一个孤儿，跟着母亲生活，是家里的男子汉。明白这一点，我一点没有觉得好笑，而是眼圈有点潮湿。

“我有卫生纸，在抽屉里，你拿回去用吧！”正双盘着的我，指着抽屉。

男孩双手紧攥着卫生纸，往我身边送了送，坚定要我收下，和他一块来的同学，送给我一枝花后笑着跑开了。

我从一卷卫生纸上扯下来一块，说：“我留下一大块，等于收下你的心意，剩下的你拿回去自己用吧。谢谢你了！”男孩止住笑，不再像刚站到我面前时那样尴尬。

在过去的一年里，这个男孩是最用心学习最吃苦的一个。每次作业都是完成的很认真，偶尔忘记写了或忘记理解背了，也一定努力补上。记得一入学，他对我说：“母亲告诉我，你曾经教过她！”

此刻，我又想起了那个去年送了一只中性笔的女生。

她学习成绩和学习文化课习惯非常好，但是不热心参加班集体活动与同学关系也不是很会处理，以致于几次与同学老师“辩理”，弄得关系比较紧张。

我也喜欢凡事思考一个为什么。但不是所有的事情，都有道理可讲的，很多情况下都是一种相互理解尊重和互助。师生交流如此，礼尚往来也如此。