NO.1003：用读写种好心田

近两年多来，我除了每天努力干好工作坚持撰写教育叙事之外，就是坚持了阅读。一个月读一本书，两年下来读了有二十几本书。参加工作有三十五年了，这两年读的书，超过了我前三十年的总和。

一、让兴趣成为成长助推器

我一只眼睛因为眼底出血，视力几乎为零，也就是我阅读的时候，真的是一目了然。眼科医生告诉我，一只眼睛看东西，眼睛更容易疲劳受伤。我不希望，我两只眼睛都出问题，再也无法好好的看这个世界。但是，我知道如果没有阅读的陪伴，我肯定会失去许多美好的东西。每天提心吊胆中，我享受着阅读的快乐和幸福。

两年来，我参加的叙事者团队。发现全国各地，有很多利用业余时间读书写教育文章的人。这些人，在正常的工作之外，每天多做一点点，对学生和自身的成长。或者班级管理的一点经验，或者转变某个同学的故事，或者自己成长的某个契机，或者读写中收获的某个惊喜，或者师生相处中令人难忘的点滴。通过文字交流，我看到了他们的付出，看到了他们从阅读中的受益，看到了教育叙事给他们带来的不一样的成长。

这些优秀的老师中，有半夜读书的，有半夜往博客里发文章的。他们不再是硬压着学生学习的人，不再是硬靠着学生用功的人。他们也在严格要求学生，他们用的是一些更加巧妙的办法，一些浸染着他们心血智慧的方式方法。读过他们的文字，看到他们凤凰涅槃的过程；倾听着他们的故事，看到真正的教育就在润物细无声中发生着。他们是有精神追求和教育信仰的人，他们从读写做中，延伸着自己的教育思想，拓展着自己的教育智慧，播撒着有温暖和光的成长故事的种子。他们在学校体制外，对自己和自己的工作，制订了更加严细的标准和制度文化。

这是一群疯子傻子样的人，说他们是疯子，因为他们不知道什么原因，有这样的劲头；说他们是傻子，因为他们这样做，甚至还要得到周围人的不理解，只有沉淀的岁月才能读懂他们的好。当然，我们可以看到，我们的社会，正在逐渐开始用各种不同的方式方法奖励这样的人。他们这种不急功近利的努力，不仅让自己和学生拥有一个更美好未来，也启迪更多人更好成长！

二、读写让蠕动的蛹有诗和远方

一个学生一直坚持为我的日志点赞。这种点赞，坚持两年多了。

我记得这个同学，在中考前一直坚持跑步。因为的体重超标，因为这是他成长的短板。看到他跑步，我想到自己写博。实际上，我每天都在坚持的写博，也是我的短板。叙事、说明、表达、拥有思想、独立的思考，甚至比较好地表达自己的心情或者情绪，都是我感到为难的。我知道，这种不善于表达沟通交流，是我的短板，我坚持着每天写一篇文章，就像是这个同学每天坚持跑步一样！

通过这种教育叙事的撰写，我认识了叙事者团队教师以外，我还有幸结识了身边的朋友：有同事，有家长，有初中生高中生大学生。

有家长和学生，看了我的文章说：没想到老师那么细心用心。

读书写作的过程，就是更好的了解认识自己优缺点，更好扬长避短的过程。

一次，一个同学告诉我：“老师，你写的文章，我每篇都看！”我很感动，因为这个同学对于我讲的课听得也非常认真。我多次关注他的作业用书，上面都有密密麻麻的听课记录。每次写作，我都不敢马虎，就像是上课不敢胡言乱语一样。我知道，自己可以有缺点不足，但是不能没有一个更好的朝向和积极的努力！

因为我更渴望自己是人生成长路上一个好学生，在学习感悟人类一切优秀的文化中更好的成长！那些支持和不支持我的同事家长学生，都是我成长路上的老师。他们让我懂得：应该朝向那个方向努力，坚决不能做什么甚至连想都不要想！

我是一只蛹，一直努力蠕动的蛹，一只集聚着成长力量的蛹。化蛹成蝶，是一个量变到质变的过程。我向往化蛹成蝶的一刹那，所以我不会放弃眼前的一次次笨拙似乎劳而无功的努力！在有阅读和叙事教育写作陪伴下，一次次笨拙且劳而无功的努力，在我眼里都是生命中徇烂的翩翩起舞！