NO.969：您认识WKM吗

上学期，刚接过两个新初一地理班的教学任务。6.1班的课代表F和她的助手X与我交流上课方面的事情，X突然发问：“老师，您认识WKM吗？”

我大脑迅速旋转着，怎么也想不起新生中有这么个学生，于是问：“她是几班的？”“她不是学生，她是F的妈妈！”X同学，这个突然的问题让我有些发懵。“您过去教过的学生！”X继续这样提示。“我突然间想不起来了！”我非常抱歉地说。

我知道，自己不善于记住学生的名字，让自己和同学们都很扫兴。每次想到这一幕，我就回忆这个名字——WKM。一次，我远远看到了F和她的母亲，但是没有看清，也没有想起来。自己非常愧疚，多年来我把自己和学生的关系，更多联系在教学文化知识这一点上，对于每个同学身上富有特色的东西记住的并不多。

记得去年秋季运动会前，F问我在哪个裁判组，我说在秘书组。F问：“你认识杨某某老师吗？”我说：“我认识，我们就在一个组。”F一下子跳了起来，说：“太好了，那是我们的语文老师和班主任。”F是个长相非常喜庆的孩子，有一双会说话的大眼睛。

去年在裁判组工作的时候，我提到F同学。杨老师很自豪的说：“那是我的班长，各方面素质都比较好。学跳舞，爱好体育，学习成绩好，乐于助人，管理能力也比较强！”我为有这样的课代表而自豪，虽然F的是语文地理两个学科的课代表。

说不清在哪个一刹那间，我突然想到了叫WLM这个名字的学生。那是二十几年前教过的一个同学，记得她给我留下深刻印象的一件事情，是在全镇体育运动会上。忘记了她是跑一千五百米还是三千米了。记得长跑时，她的鞋子掉了。一般的同学会停下捡起鞋子，这时的她依然坚持不穿鞋子跑了下来。那时的跑道，不是今天的塑胶跑道，是炉渣打碎了和沙土混在一起建成的跑道。一个女同学，用她顽强的毅力，没有减速跑完了剩下的路程。那一刻，我感到了一种震撼。

那个时候，我所任教的乡镇，因为煤炭资源丰富，生活水平比周边地区偏高，前几届学生身上明显有一种“富二代”特征，掩藏不住心中的那份个性张扬，遇到困难和挫折却往往缺乏意志力。WKM和班里几个刻苦学习严于律己的同学，慢慢开始改变对于同学们的看法。这些学生的出色表现，也让我这个当教师的觉得，不严格要求自己努力提升自己，就对不起学生，就对不起教师这个职业。

想起了WKM，还有几个同学，也开始在我心中闪亮了起来。这是我教的从初一一直教到毕业的一届学生，其中有着许多美好的回忆。在那几年里，我获得了中考全区前三名的升学考试成绩（这可是乡镇中学当时最好的成绩，因为城区两处学校的成绩一直遥遥领先），我执教了第一次全区的地理复习模式课，我参加了第一次市级地理教学研讨会，并拥有了第一篇市级地理教学交流论文。

也就是这几年里，我在四处拜师学习和努力挖掘自身潜力的情况下，从原先教语文，成功转型为一名比较成熟的地理教师。在接下来的一年里，我由于以上成绩的铺垫，被评为区级首届地理骨干教师，还在接下来的时间里，成为全区地理教师课堂教学七人评委之一。虽然是跟在教研员后面亦步亦趋，却是我认真钻研课堂教学艺术的一种初步实践和思考。