NO407：美在心中的“靓照”

提交征文，需要附加一张生活“靓照”。我请同事帮忙，照了一张我捡拾起地上废纸和饮料袋准备放进垃圾桶的照片。

照片上的我，透着一种褪尽浮华内心丰盈愉悦的内在美。

一、 寻找课堂上最美的自己

五年前，上了一年初一的《思想品德》课。一开始，有些抵触：授课内容假大空，教学方式死记硬背。

接触到的思品老师和思品课，却让我耳目一新。下面是三个上思品课老师的事例：

一位老师，利用自己外出或者学校里的一切机会，拍摄下现实生活中感人的照片和视频，将这些内容配上文字，制成课件，在思品课上播放，常常感动得孩子们以泪洗面。

再一位老师送课下乡镇到我们学校，授课内容贴近学生生活，我明显感受到他的课堂很受欢迎。

与他交流，他说：“每周两节思品课，我把其中一节上成主题班会课。”（他是提升了主题班会的质量——把主题班会当成了一种比较规范的课程资源去开发，又让思品课更接地气。）

与我上同一个级部思品课的，是一位参加工作不久的艺术系毕业的美女。她的公开课，常常有课本剧，学生自编自演。课本剧表演中，有学生综合素养的提升，有美好品德教育的渗透。

每位教师，都在课堂上展示了最美的自己。我最擅长的是什么呢？

教学中，我发现思品课上的内容与《论语》等经典存在某种千丝万缕的联系。于是，我开始着手撰写“《思品》与《论语》系列”。课堂上我联系学生行为习惯，贯通古今中外经典。

后来校刊《绿野》上全完刊登了这个系列，学校一千多学生人手一本。“如果能进一步拓展一下具体生动些，会更好！”负责编写《绿野》的张成双老师这样说。

这就是努力提升自己而尚有遗憾的课堂上的自己。

二、 美在不经意的点点滴滴

课上得有些顺手了，实际问题冒出来了。这个问题，从随手捡起地上垃圾说起。

思品课上讲，每个人都可能成为世界上独一无二的最优秀的自己，但是要从身边的点滴小事做起并持之以恒努力。

教室走廊和校园的甬路上，总有废纸片和食品袋等垃圾非常扎眼的挑战着我麻木的神经。

我在课堂上讲：“从点滴小事做起，就从随手捡起地上的垃圾开始吧，这是我们力所能及的事情。”

我说了以后，学生在课堂上就“各人自扫门前雪”。

室内室外的不经意处发现的垃圾，仍在拷问着我的良心。

“我愿意主动捡拾起来，扔到附近的垃圾桶吗？”一个声音这样问我。

“不愿意，千百个人，为什么是我不是别人呢？”另一个声音断然拒绝。

“君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”我开始反求诸己，反思自己思想品德中的种种“伪冒假劣”。

我开始在自身的思想品德中“打假”：我第一次守着学生弯下腰捡起地上的垃圾，犹如搬起一块百十来斤重的石头，脸涨得通红，身上微微冒汗，就像是整个世界的目光都在关注我，就像是炽热的太阳要把握烤焦。

我知道这是自身的两个“我”在斗争，那个时候我开始特别注意自己情绪表情和言行的变化，通过各种优秀的文化为自己增添正能量。

五六年来，数千次弯腰，捡起地上的上万片垃圾（不要产生误解，值日生干得较好。但是我的办公室外面的空地是个旋风窝。值日生清理干净，上课学习去了，一阵风就会把别处的白色垃圾刮到这个地方来。）

结束语

我的弯腰行动，不仅使我办公室前的地方不再是学校的卫生死角，而且我感受到了这种行为给我带来的身心的巨大变化——我成了学校环卫中的“义务清洁员”。

在这个过程中，我也一点点在清理着心中的垃圾和其他杂质，慢慢得给自己人生方方面面增添更多热情悲悯和幽默。