NO197：学会面对，“丑”也可以变“美”

    1889年，一座拥有324米高的铁塔，在浪漫之都巴黎巍然屹立。他的设计者，埃菲尔亲自将法国国旗悬挂在塔顶。这是世界博览会开幕时的一个镜头，当时的埃菲尔铁塔是世界建筑物中最高的。

浪漫的法国人，对于这个钢铁构成的呆板的庞然大物并没有好感，几次想办法拆除它。只是确实不容易拆除，而且这不是一件小事，所以没有成功。

时至今日，埃菲尔铁塔成了最吸金的地标建筑，每年为巴黎带来15亿欧元的收入。巴黎人民也从内心接受着这个钢铁怪物，埃菲尔铁塔也成了法国的象征。

一、没有特长，就把兴趣培养成特长

记得著名的作家沈从文先生，因为被蔡元培先生聘为北京大学教授，于是站到了北大的讲台上。

一开始，有15分钟。沈先生只是默默的站着，不知如何说起。台下的师生，静静等着。这要是其他教师如此，台下早就起哄了。可是台下的师生们，因为都欣赏沈从文先生的小说，都自觉自愿等这15分钟。

从另一个角度讲，沈先生不是一个善于言语表达的人。这对于当教师而言，是个缺憾。

师范毕业后，并不是每个人都会立即成为合格老师。即使有天赋的，也需要一种教学磨合期，并在其他优秀教师的帮助下成长起来。

记得刚参加工作那时，非常羡慕优秀教师有着音体美等方面的特长，这些老师很会在各种文体活动中，与学生进行很好的互动交流，为教育教学提供不少的便利。

喜欢读写吧，就努力把读写培养成一种特长，关键的时候让它称为共同师生内心世界的桥梁。

也就在前不久，地理复习课上出现困境。就是那些学困生，面临着撂挑子。他们或者对于地理学习不感兴趣，或者基础不好失去了信心。简单的批评和教育，是不起作用的。我便撰写起了《皮皮休梦游世界系列》，把地理知识穿插在有趣的游记故事中，这些孩子们为此收了一下心，课堂教学又恢复了正常。

看到同事和学生们的肯定，自己觉得这就算是自己的一个特长吧。

二、读写强化训练会让你收获奇迹

记得有这样一句话，我非常欣赏。每个人，都是世界上独一无二优秀的自己。成长的关键，就是让这种独一无二的优秀展示出来，让自己和他人从中受益。

起初自己在教育教学困顿时，写写随笔，或者抒情或者叙事。读书也是为了让自己的生活更有情趣而已，并没有什么明确的目标。

只是在听了陶继新老师关于读书的报告之后，知道了朱永新老师关于读写保险的话语后，才有了让读写成为自己通往幸福之路的台阶的想法，有了拼搏一下试一试的冲动，并一直坚持近十年。每天至少背诵五十字以上的经典文言文，每天至少写千字以上的读书札记和教育随笔。

真正趋于规范的写作训练，开始于半年前的叙事者群叙事教育写作活动。虽然最初的一个月，不是真正的叙事教育，其中用了一些抒情和随感篇幅充数。但是在学习群主王维审老师的随笔和其他老师的习作中，我不断提升自己的叙事教育写作水平。

这种写作，同自己三天打鱼两日晒网的写作显然不同，这种写作可以发现自己的长进，后者即使坚持二三十年也未必有大的提高。

由此我想到了石墨和金刚石，两者元素成分一样，不同的是碳原子排列结构不同。两者可以在高温高压下相互转化，金刚石在1000℃高温下，可以缓慢转化成石墨；石墨在高温高压下，也可以变成金刚石。

一个没有天赋的教师，如果拥有高度的热情，自我加压努力创造条件，也会让自己的教师生涯拥有不一样精彩的人生。

记得《班主任兵法》作者万玮老师曾经说过，他在刚参加工作时曾有非常惨痛的失败。自己倾心对学生好，学生却说：“老师，我们知道你的好意，但是就想和你对着干。”不用说，不管是班主任工作还是教学工作，万玮老师的第一年工作都是失败的。

博览群书的万玮老师，从《孙子兵法》中汲取智慧，既然学生产生了与自己对着干的情绪，就应该不让学生摸透自己的意图。

万玮老师从本质上是爱学生的，《班主任兵法》只是他的一种教育管理艺术。他用兵法设计教育教学管理方案，用兵法解决师生和生生等之间的矛盾和冲突，用兵法调动学生身上的潜能和各种积极性。

自己在教育教学管理中的没有特长和万玮老师面临的“我们就是要跟您对着干”，都是充满浪漫情调的教师专业成长园地里的“埃菲尔铁塔”式丑陋的庞然大物，没法让它们离开的情况下，就要学会正确面对。

经过历练走向成功后，这种没有特长和“我们就要和您对着干”，就成为自己生命历程中最富有特色的象征或标志。