NO117：既涉足小溪就直至瀚海

《自信自律助人》功过格落实以来，我常常抱着登记表发呆。这是我的课堂实录，是我眼中的笔下的真实的瞬间的记录，虽然说不一定全面，却可以客观的全面的检测我教育教学活动的利弊。

看着有些学生积分的累积，想到这些细小的活动对于一个同学成长的重要。赵鑫城、张镕浩等同学那样卖力地为我的教学活动出谋献策，着实让我感动。

每次开关门和开关投影以及催促学生课前准备，不用在老调重弹，我就像是一个记工员，忠实的记录优秀学生成长的点点滴滴，他们的行动就是无声的最好的语言。

“老师，我们在努力的约束自己，您该怎么办？”我似乎听到这样一个声音。

我的问题：如经常叫错同学名字，说话常常重复或者颠三倒四，常常容易冲动或者烦躁，黑板上的字写得有些潦草无序，还有就是经常无故的走来走去边说边走都是让学生不容易养成良好习惯的方面。

我希望看到同学们积极充满激情的学习，我难道不需要充满激情和活力的展示给同学们看吗？

我在自己的站姿、语言逻辑顺序、说话的方式语气等方面，都进行了些改进。而且把业余时间的诵读经典写作跪坐双盘打太极拳等都融入其中，让传统文化的精华优化我的性格气质思想情绪和言行。

我看到了进步后退和徘徊等在同学身上的表现，同时也发现在我身上存在同样的东西。

每次诵读札记和教育随笔，都是我一次次欲火涅槃的过程。抓住能够利用的机会，让自己生命因选择正确，因为想更好的改变自己有方法途径改变自己而惊喜并奋斗着。

以前，我总是在出现问题的时候找别人的原因，找环境的原因。现在我给自己的行为进行了适时监控似的的记录。我心里沉甸甸的，我不再迷茫，只有奋力攀登，如同一个攀岩者。累苦难，三者皆有，但是我更觉得充实和人生的意义蕴含其中。

有些问题，比如情绪问题念头问题，我天天通过读写反省进行净化。如写字问题，我认真一些，发觉写得好了。说话问题，即不管对同事家人还是学生，不再信口开河，一定注意从对方的角度去考虑问题。

例如叫错学生姓名的问题，我不再避讳自己的这个不足，我直接躬身歪头看学生校服上的学生牌再记录表扬。

每节课后，我都对那些被点赞的同学和没有点赞的同学进行回忆。考虑他们被点赞的内因，考虑怎样保障那些没有被点赞的同学养成良好的行为习惯。还有我要思考那些没有被这种文化凝聚其中的同学，从课堂文化建设和落实执行情况进行深入思考。如有些原因是自身造成了，自身不能现在改变的就从长计议，循序渐进。

“破釜沉舟，百日秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲能吞吴。”这句名言回荡在我心田。自己曾多次祝福天下所有众生健康快乐每一天，同样祝福我自己健康快乐，在自信自律助人之路上奋勇向前。

因为不是我一个人，有我的家人同事陪伴，有几十个上百个学生跟着我。我的心中陡生更大的勇气和动力，实际上何止几个人几十人几百人，这是几千人几万人乃至千万人数万万人数十万万人共同的事业。