学习艰辛复杂，乐教乐学毅然相伴

接近一个月了，我们的地理线上学习一直坚持着。从第一次的尝试到，逐渐的熟悉；从家长老师们的支持，到逐渐的体会到这种教学方法的好处。这种教学活动进行的同时，老师对于地理教和学有了些比较新的感悟，特与关注地理地理学习的家长同学分享。

一、及时的反馈学生学习成果，是其一大特点。在课堂上提问同学的机会是有限的，参与提交作业的同学相当于完成了一次与老师的面对面的提问。

二、每次作业，都是老师自己编辑的，尽量体现课堂学习成果。同时老师根据作业完成情况和容易出错的问题，要分析原因，在下次上课和线上作业中进行补偿。

三、先慢后快原则，我常常关注同学们提交的快慢状况。有些成绩优异的同学，往往是在认真审题看图分析思考的基础上做到这一点的。

四、不怕慢，怕方法不正确。提高地理学习水平也是如此，那些看着地图和问题出神的同学，往往是最会学的，在以后的地理学习中他们会少走弯路。所以我们提倡“会看图分析”和“巧妙记忆”。

五、世界地图、中国地图、地球仪等，这些既可以是学生书房或者卧室的装饰品，也是学习地理养成看图用图好方法的利器。有条件的家长，可以为学生提供这种便利。

六、家长对于自己感兴趣的风俗民情等的谈吐或者对于去过的地方的故事，都会成为很好的亲子教育素材。这对学生的学习有很好的带动作用，喜欢相关谈吐的你就是孩子身边最优秀的地理老师。

七、通过学生熟悉的东西，让学生爱上地理。西亚北非的位置，同学们感觉隔着千山万水，但是阿拉伯故事同学们并不陌生。那些印到脑海里的童话故事，和这个地区的人种语言宗教联系起来，这样的学习不再是单纯的死记硬背。

八、外面的世界很精彩，通过看世界地图，我们可以神游“四面八方”。

我们的赶赴亚丁湾护航的舰队，如果从海南岛出发，那里是（热带季风气候），往南经过（南海）到达（马六甲海峡），这个海峡所在处为（热带雨林气候）其特点是（全年高温多雨），然后船队继续往（西），到达（红海）南部的亚丁湾。亚丁湾紧邻非洲东部，非洲东部的气候类型是（热带草原气候），其特点是（全年高温，分为明显的干湿两季）。海南岛的（热带季风气候）则不同，是（全年高温，分为明显的旱雨两季）。

这样让护航舰队的官兵在那里执行任务，我们呢，则忠于自己的职守，继续地理知识的学习之旅。

九、班级里有时搞地理学习知识竞赛，比如看图识记并表述六大语言三大人种和三大宗教的分布。我们可以早做准备，一天看图记熟一点点，到最后小组得分较高的同学中，一定有自己的名字。

十、线上作业提交，线下用功准备。六年级六班的孙金瑜同学，昨天地理学习获得满分。她和同学们分享自己的经验，线上作业的十几道题中，有五道题来自《同步训练》。她认真的看了，而且获得满分。获得满分，不是就止步不前，对于做对了而自己还心存疑问的问题，当面请老师解答。还有韩雨蒙同学，说人种语言和宗教的分布记混了。她的这个问题，激发了老师用讲故事的方法帮助自己“有意义区分识记”。

会提问题，就是学习的一种较高的境界，不仅帮助了自己也帮助了老师和其他的同学。困难并不可怕，可怕的是在困难面前的退缩。学会正确合理的求助，就是学会登上学习的更高一级阶梯。