第九章西半球的国家第一节美国

一、看课本80-81页“民族大熔炉”部分，明确美国的位置、领土组成、人口组成以及语言文化和生活方式上的融合一致性。

1、美国的人口：美国人口数为3.1亿，是世界第三人口大国。第一人口大国是（   ），第二人口大国是（    ）。美国的人口自然增长率是0.97%，是发达国家人口自然增长率最高的国家，（   ）是美国人口增长加快的主要原因。原来居住在美国的是（     ）人（属于黄种人），今天居住在美国的白种人、黑种人和亚洲的黄种人，都在最近（   ）年多的时间里移入美国的。举例说明华人在美国有突出贡献者，如（     ）。在美国的（   ）、（   ）等城市有华人聚居的、富有中华文化特色的“唐人街”。看课本82页左上角9.4图，回答：美国（   ）种人比例最高，其次是（   ）种人。

2、美国的海陆位置、半球位置和纬度位置：美国位于东西半球的（   ）半球，南北半球的（   ）半球。北临（   ）洋，东临（   ）洋，西临（   ）洋。它的北边陆地邻国是（   ）国家，南部陆地邻国是（    ）。看课本83页9.6图，穿过阿拉斯加州的特殊纬线是（    ），穿过夏威夷的特殊纬线是（    ）。所以美国跨（   ）、（   ）、（   ）三个温度带。

3、美国的领土组成：领土组成除了位于加拿大和墨西哥之间的本土外，还有北美洲西北部的（    ）和太平洋中的（    ）。

二、看课本82-85页“农业地区专业化”，分析美国的地形、气温和水资源等条件，以及与美国农业带分布的关系

1、地形条件：看课本83页9.6图，完成。美国西部是（    ）山系，由多条平行山脉组成，纵观南北美洲（   ）部。在分层设色地形图上用（   ）（褐黄色、浅黄色、淡绿色）色表示，海拔多在（   ）米以上，地形以（   ）为主。中部是（    ），地形以（   ）为主。西部是（    ）山脉，地形以（    ）为主。美国的（   ）面积占全国总面积的一半以上，耕地广大，约占世界耕地面积的（    ）%。

2、水资源状况（或者说是河流湖畔状况以及分布）

看9.6图。美国最大的河流，是位于中央平原的（    ）河，是世界第（   ）长河，仅次于非洲的（   ）河、南美洲的（   ）河和中国的（   ）。东北部的五大湖是世界上最大的（     ），湖水通过（   ）河注入（    ）洋。其中（    ）湖是世界上最大的淡水湖。（看课本83页第一自然段）美国利用不同地区的自然条件，实现了地区生产的（   ）化。农业生产的各个过程和环节实现了（   ）化和（   ）化。地区生产专业化，便于推广先进的（   ）技术和（   ）技术，许多农产品的（   ）量和（   ）量，都是位居世界前列，是世界农业强国。看课本84页9.9图，说说美国的降水量分布特点，是（    ）（从东往西逐渐减少还是从西往东逐渐减少）看课本85页9.10图，完成农业带的分布与地形气温水源等条件的关系分析。根据课本内容完成填空：A农业带是（   ）带，位于（   ）（温度带），地势（   ）土壤（   ），春夏气温较（   ），适宜（   ）生长。B农业带是（   ）带，因为位置偏（   ）（北或者南），气候（   ），适宜（   ）生长。由于这里城市人口（   ），有广大的消费市场，所以（   ）业非常发达。

三、看课本85-87页“世界最发达的工业国家”部分，完成对于美国工业发展状况的认识。

1、看课本85页第一自然段。美国是世界上最发达的（   ）国家。美国（   ）工业区历史悠久，是美国也是世界上最大的工业区。美国的（   ）、（   ）、（   ）、（   ）等工业在世界上占有重要地位。其中（    ）工业和（    ）领域处于世界领先地位。

2、了解美国的高新技术产业。看课本86页自然段，完成。20世纪70年代，以（    ）、（     ）和（     ）等为代表的高新技术产业兴起。美国引领世界高新技术产业发展，并一直是（    ）最大的高新技术产业基地。位于（    ）东南部的“     ”是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心。

3、看课本87页，完成活动题。认识高新技术产业，在经济发展中的优势。

如（1）促进支柱产业发展。（2）增加就业机会。（3）提高产品质量和价值（4）减少自然资源和劳动力资源的过度消耗。（背三遍，写三遍）

第二节巴西

一、看课本88—90页“大量混血种人的社会”，明确巴西不同人种融合和文化融合的状况。

1、看课本91页，9.20图，完成。穿过巴西北部和南部的特殊纬线分别是（     ）纬线和（    ）纬线，所以巴西大部分地区位于（   ）（温度带）

2、巴西的人口组成：巴西人口中，（   ）种人占一半以上，其次是（    ）人约占40%

3、看89页活动题1、2，完成：巴西的桑巴舞文化是哪三个大洲文化的有机融合？（   ）洲、（   ）洲和（    ）洲。

二、看课本90-93页，明确巴西工农业发展的历史和现状。

1、巴西农业发展的有利条件（看课本90页）：大部分领土位于（   ）带，气候（   ）地形（   ），具有种植热带经济作物的独特的自然条件。

2、农矿业发展历史：看课本90页9.19图，填写巴西从葡萄牙殖民者进入后，长期依赖农矿产品的生产。主要农矿产品有（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、（   ）、（    ）。在9.20图上，圈画出巴西玉米和咖啡的主要生产地。

3、看课本92页，第一自然段，完成。

（     ）之后，巴西的工业化进程加快，称为一个工农业大国。（   ）、（   ）、（   ）等跻身世界重要生产国行列。（   ）、（   ）、（   ）等农产品产量居世界第一位，（   ）、（   ）、（    ）是主要的出口创汇产品。

4、看课本92页9.24图，学会分析工业分布与矿产地分布的关系，完成93页上面的填表题。举例：里约热内卢主要工业部门是钢铁工业、纺织工业，附近主要矿产有铁和锰等，得出结论：工业大多分布在原材料产地附近。

三、看课本93-96页，完成“热带雨林的开发与保护”部分的学习，关注巴西热带雨林在经济效益和环境效益方面的矛盾与解决办法。

1、看课本93页，完成。亚马孙河流域的三个世界之最：（1）流域面积最（   ）的河流。（2）（    ）最大的河流。（3）拥有世界上最大的（     ）林。

2、看课本93页9.25图，完成填空：亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益是（              ）、（              ）、（           ）、（               ）、（             ）、（              ）。

3、看课本93页最后一自然段，写出亚马孙河流域热带雨林遭受破坏所带来的后果是（       ）加剧，（        ）锐减，而且影响（                   ）。使巴西热带雨林遭受严重破坏的行为有，结合课本93页最后一自然段和94页9.26图，举出三个主要实例：（　　　　　　　　　　　　）、（                  ）、（                          ）。

4、看课本95页，阅读材料等，明确治理巴西热带雨林的策略和效果。

（1）看95页阅读材料部分，用十个字以内的文字，分别概括说出三种治理措施（                    ）、（　　　　　　　　　　　　）、（                     ）

（2）治理效果：近些年，雨林破坏的程度逐年（    ）。

第十章极地地区

一、看课本100-103页“独特的自然环境”部分，明确两极地区的位置范围组成，及其气温降水和风速等状况以及各自的代表动物。

（一）看课本100页，明确两极地区的位置和范围组成。

1、南极地区主要位于（    ）以南，包括（    ）洲以及周围的海域。

2、北极地区主要位于（      ）以北，包括（     ）洋大部分以及周边的（   ）、（    ）、（    ）三洲部分地区。

3、看课本100页10.1图，找到位于东半球的中国的科学考察站——中山站和昆仑站，它们位于（     ）温度带。找到位于西半球的长城站，它位于（     ）温度带。看课本101页10.2图，找出我国北极考察站黄河站的位置，它位于（    ）温度带，位于东西半球的（    ）半球（黄河站位于东经12°左右的大致位置）

4、面对北极或者南极看地球自转：看10.2图和10.1图，完成。面对南极，地球自转方向是（    ）（顺或逆）时针方向；面对北极，地球自转方向，是（   ）（顺或逆）时针方向。

5、看课本101页，完成。知道南极地区的气温冰层降水自然景观风速等特征，了解这块神秘的大陆。

（1）气温：（     ）地区是世界上最寒冷的地区。它的暖季是每年的11月到次年的（   ）月。为什么我国的南极考察站建站时间选择在2月，因为这时是南极地区的（    ）季。

（2）冰雪高原：南极大陆覆盖着厚厚的冰层，平均厚度在2000多米。

（3）独特的自然景观：南极大陆周围的海洋上漂浮的（    ），是该地区独特的自然景观。

（4）降水：因为南极地区降水（   ）（多或者少），被称为“         ”。

（5）风速：南极地区是地球上风速最大的地区，被称为地球上的“    ”。

6、看课本101-102四个自然段和103页活动题，填写北极地区和南极地区比较表

二、看课本104-106页“科学考察的宝地”，认识极地地区的科学考察价值和丰富的自然资源。

看课本104-105页

三、看课本106-107页“极地地区的环境保护”部分，知道两极地区环境保护中存在的问题和对策。