浅谈初一思想品德课如何贯彻生本理念

当各种功课随着应试教育淡出关于做人的教育的时候，初中一年级的思想品德课程设计应该是及时的弥补这一空缺。当思想品德课，也远离了学生的心理和思想实际，这是一种非常可怕的事情。

一、       提升教师素质，贯彻生本理念。

《思想品德》课程，作为一门地方课程，有着时代特色，也就是借鉴了现代文明承继了传统优秀文化。有情景设计，也有插图体现的问题，要让这种优秀的文化成果，成为学生的心理和思想素养，还要教师进行有效的整合。

提炼其中的现代心理学、现代交往知识和传统礼仪文化要素，在课堂教学中进行渗透。学生没有学过心理学知识，但是有心理学体验；没有社会交往常识，但是有过相应的体验；没有传统文化的素养，但是从现实生活中可以找到传统文化的基因。

教师的思想品德教育要采用灌输法。用用正面的例子，进行灌输，让学生感受到生活中的真善美。让学生热爱周围的环境，对自己充满自信，并积极锻炼自己坚强的意志品质……

二、       实施分层教学，贯彻生本理念。

只有认真研究学生的思想行为习惯和心理特点，才能因材施教，才能真正贯彻生本理念。学生的自制力较弱，忧愁和喜悦极易相互转化，相互的交往中正确的引导极为重要。

针对以上实际情况，我制定了因材施教的原则。把学生根据学习状况分为三类，对于需要识记和理解的知识，划分为必备知识——要求基础相对薄弱的同学，必须识记和理解，如：如何培养坚强的意志品质，如何消除烦恼，如何与异性同学相互交往。中等难度的问题，

中等难度的问题，要求多数同学掌握。包括以上三个之外，如何体现青春魅力？男女交往的意义等。

较难问题，要求较为优秀的同学掌握。背熟九个题，自主复习。

三、       创设问题情境，贯彻生本理念。

如让学生想自己在减少烦恼、增强意志和异性交往等方面的一些成功做法，谈谈自己需要改进的地方。

实际上，最早的异性交往是与自己的父母。随着年龄的增大，有了与异性同学朋友的交往。有些父母，比较善于交往或者善于言谈，作为子女无意有意中继承了父母的这一优点，这就是自身成长的一种宝贵的精神财富。有的同学，父母不善与人打交道，而且不善于言辞，但是他们朴实厚道勤劳俭朴，也是一种宝贵的资源。凭借着这种优秀品质，同学们可以与异性同学建立真正的友情。可以在班集体这个大家庭中，不断的提升自己的意志品质，不断的消除自身的各种烦恼，感受到集体的温暖，自己发展的同时帮助他人和集体得到不断的进步和提升。