昆仑中学教育现代化学校建设汇报材料

（草稿）

淄博市淄川区昆仑中学，位于昆仑镇大奎山西麓孝妇河东侧。学校占地面积   平方米，有教职工   人，专任教师学历达标率100%。学生    人，有32个教学班。学校坚持以人为本，在教育教学改革方面，坚持“学人精髓，创己特色”的理念，争取在三五年内建成区域内特色示范学校。学校把“为教师的发展服务，为学生的成长准备”作为自己的办学理念。在学校管理方面，坚持人性化管理和制度管理并重，通过开展教师专业成长做一名幸福教师等系列活动，从更广泛深入的角度规范教师的教育教学行为中言行，用教师的优秀人格影响带动学生的健康成长，时时处处体现为学生一生幸福奠基的教育理念。

一、注重物质文化，保障现代化建设

农村学校条件差，设施落后，想要保持强进的发展势头，必须确保资金发挥最大效益，我校根据《山东省中小学基本办学条件标准（试行）》确定了物质文化发展思路，即先改善教学条件，再改善办公条件，然后改善环境条件。这一思路得到了广大教师的一致认可，并逐步落实。

1.改善教学条件。首先更换门窗，修整地面，粉刷墙壁，整理操场，修建厕所，装修宿舍楼，改善了教学环境；其次，更新多媒体设备，配置了大屏幕液晶投影，更换实物展台和微机，实现了“班班通”，改善了教学设施，提高了教学效率；通过购置图书，增添体育设施，更新设备，丰富了学习生活。

2.改善办公条件。通学校为全体教师更新了办公桌椅和微机，通过昆仑教育信息网，建立了班级博客和学校联系网页，方便了班主任学习、研讨和教育工作。专任教师人手一机，拓宽了信息渠道，丰富了教学资源，提高了办公效率，为提高自身素质和课堂教学效益，奠定了可靠的物质基础。

3.改善环境条件。建设墙壁、走廊文化，促进环境育人。学校以“让每面墙壁都会说话，都为学生成长服务”为目标，让墙壁“说话”，以无声处育人。创设了崭新的环境文化。

4、努力改善教师生活条件。办好师生食堂，改善住宿条件，让每位教师，找到一种“家”的感觉。条件的改善，实现了教师“愿意来、留得住、干得好”，保证了学校的教育教学质量的稳步提高，持续发展。

二、注重团队文化，引领现代化建设。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。学校把教师团队建设放在首位。

学校根据教师的年龄特点、学历状况和每个教师特色发展状况，建立健全了教师专业成长档案。学校各科室和级部，分别通过其纵向和横向管理职能，充分研究发掘不同层面教师的特点潜能，在学校各种教育教学活动中，充分发挥各种教师的才干。

学校注重名师梯次培养，制定了《昆仑中学各级名师、学科带头人和骨干教师评选奖励办法》，培养出了包括省市级优秀教师、般阳名师、学科带头人和骨干教师在内的教师专业成长排头兵。利用昆仑教育信息网，展示优秀教师的成长足迹，对教师专业成长和做一名幸福教师享受幸福人生，让全体教职工广泛献言献策，形成了比学赶帮超的教师专业成长热潮。

学校积极争取让综合素质和授课技能过硬的年轻教师不断充实到学校教师队伍中来，让这只队伍不断增添新的活力，今年有  名大学优秀毕业生加入到这支队伍中来。

在团队文化建设中，学校注重领导干部的模范带头作用。校长要做先进文化的倡导者和践行者，为广大教师作出表率。在此基础上，学校提出“领导干部修养十条”，细化对领导干部的要求，使学校领导干部在学校管理、课堂教学、教育科研等各个方面以身作则，发挥模范带动作用。长期以来，学校形成了“团结奉献拼搏进取”的团队精神。连续六年荣获淄川区教育教学综合评比一等奖，学校被评为淄博市师德建设先进单位。

在团队建设中，我们还开展了在教师生日那一天向教师送“学生感言”和“校长寄语”活动，让教师感受到学生的爱戴和自己在学校工作中的地位，更加严格要求自己，扬长避短，促进教师专业成长，做一名幸福教师，真正享受幸福人生。正常开展的学生评价活动，让教师及时了解自己在教育教学中的闪光点和不足，更好的确立自己专业发展目标和方向。

三、健全课程体系，落实现代化建设。

学校在教育教学改革中，重视校本教研。立足学校实际，充分发掘社区和教师、学生身上的教育资源优势，加大教材整合力度，实现国家课程和地方课程校本化。

我校是淄博市首批生本实验学校，学校以实施生本实验为契机，不断学习先进的教育理论，积极探索课堂改革的有效途径，形成了“学案引领，小组合作”为主要内容的“三四三”生本教育教学模式，为打造高效课堂奠定了基础。

所谓的“三四三”教学模式，即学案包括预习案、导学案、练习案三部分；教学包括自主学习、展示交流、教师点拨、练习巩固四部分；课堂时间控制为预习交流不少于三分之一、教师讲解不多于三分之一、学生练习不少于三分之一。既发挥学案的引领作用，又充分发挥学生的主体作用，实现“一帮一，兵教兵”小组合作探究学习。

生本教育以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为原则，我们提倡多角度、全方位的给学生搭建展示的平台。让学生尽可能多的选择自己喜欢的方式，互相交流，促进学习，充分激发学生的学习兴趣，让他们自主地、高兴地学他们喜欢的东西，做他们喜欢的事，让厌学变成乐学，让被动听课变成主动自主的听课，更有效的培养了学生的合作和创新精神。学校通过评选“明星小组”、“明星发言人”、“合作之星”等形式，调动学生自主、合作、探究的积极性。

课外校本文化建设。依托学校绿野文学社团的，《绿野》校本课程文化。有连续多年的校本课程——《绿野》杂志，在提高学生的阅读和写作方面起到了很好的交流引领作用。以励志操为主体的系列活动课程资源开发规范，正在进行中。如班组文化、艺体活动文化、感恩演讲文化、校园之声文化、文学书画才艺展示文化、科学实验和科技制作文化等等。

文学社团活动、科技制作活动、书画比赛活动、艺体活动等多次在全国省市区比赛中获得优异成绩。更主要的是，通过这些活动，极大的丰富了学生的校园文化生活，提高了集体的凝聚力和向心力，培养了学生的动手实践能力、创新能力、团队精神和综合文化素质，促进了学生德智体美等全面发展。

四、完善制度文化，促进现代化建设。

完善的制度，明确的要求，是广大教师行动的指南，也是一切行为的底线，制度无疑对教师具有很大的约束力，是学校统一协调管理的根本保证。

学校通过征求意见，讨论认可，形成草稿，办公会审议，最终形成试行稿的模式制定学校制度。根据试行情况，再征求意见，修订完善，使其逐步适合老师的要求。每项制度恶制定，都要经过反复修订，充分尊重教师意愿，体现更多教师的要求，始终贯穿“以人为本”的理念。这样形成的制度，尊重了教师的主人翁地位，容易被大家接受，既有利于制度的完善，也保证了制度的贯彻落实。未雨绸缪，建立健全学校各项规章制度，成为学校管理的一个重要组成部分，实现了由人管人向制度管人的转变。例如《教师工作评价办法》，不仅包括对每位教师德、勤、绩、能的评价，也对教学工作、教辅工作、艺体工作等不同岗位进行评价。学校逐步健全《班主任工作评价办法》、《级部工作评价办法》、《教研工作评价办法》等规章制度，坚持事事有人做，人人有事做，做事有评价，逐步形成了“学校一盘棋，人人有动力，个个有担子”的良好格局。

规范学生管理制度，促进学生健康快乐成长。学校先后完善了《学生综合素质评价办法》、《三好、优干、优秀团员评选办法》、《学生成长档案规范》等规章，进一步规范学生行为，调动学生积极性。新生入校，政教处、团总支，定期组织开展学“规范”知识竞赛等活动，让学生明确学校的规章制度，规范自己的日常行为，逐步养成遵纪守法的良好习惯。

学校结合新生入学、素质教育阶段性测评等教育教学活动的需要，定期和不定期相结合的召开家长会，交流学生在学校和家庭的表现，统一教育认识，形成教育教学合力。各个级部班级都成立了家长委员会，共同商讨学校和家庭普遍关注的学生提高思想品德培养和知识才干问题。在此基础上，本学期成功的组织了全校一千多名学生和数百名教师家长参与的师生、母（父）子互动活动，受到了震撼人心的教育效果，缩短了师生和母（父）子之间的距离，为促进学生身心健康成长起到了积极的推动作用。

学校非常重视珍爱生命教育和安全工作的部署落实。学期初，学校除了制定了一系列安全措施和定期组织以防震为主体的学生安全演练，与每位任课教师签订了《课堂（或教学活动）安全目标责任书》，真正做到了学校从上学放学路上的校车接送和学校课上课下的一切活动，都做到了安全工作事事有人抓时时有人管。

五、提高教育质量，依靠现代化建设

昆仑中学自2005学年度至今，连续六年保持全区教育教学质量综合考核一等奖的优异成绩。我们学校，先后被评为《淄博市教育先进单位》、《淄博市艺术教育先进单位》、《淄博市人防教育先进单位》、《淄博市师德建设先进学校》、《中学生文学社团活动示范单位》、《青少年科技教育先进单位》、《淄博市交通安全教育示范学校》等一系列荣誉称号。我们深深感受到教育现代化，在其中功不可没。教育现代化，不仅包括教育现代化设备的投入使用，更主要的包括教师教育教育教学理念的不断更新。

这种教育理念的更新，来自己于教师对于古今中外教育思想的学习，来自于对于各种教育模式和艺术的学习创新，来自于对于学生身心健康成长的广泛深入关注和有益帮助。

学校校风“励志、博学、至和、笃行”的具体含义是：励志——有志者事竟成，每个人必须树立自己的志向；博学——每个人要实现自己的目标，必须博闻强识；至和——做人要心态平和，积极上进，团结友爱，和谐共处；笃行——人贵在有恒，做任何事情，只要不折不扣的坚持下去，就一定会取得成功。

社会在发展，学生学习成长中有更多的新问题和新现象需要我们去认识了解去引导，现代信息技术等为我们的教育现代化插上了腾飞的双翼，但是师生人格的提升和自我完善同样任重而道远。为了美好的未来，教育现代化前进的脚步将永不止息！