大概道德的原则，是在个人有充分发展，但不致损坏在社会全体之安全；社会有支配的势力，而又不致侵害个人生存之目的。

因为社会有流动性，个人有流动性，故道德时刻显露其裂痕，补救的办法，就是时时有适宜的道德，来代替不适宜的道德。

教师要成为一个大写的人，就要不断的完善自身的道德建设。

我最近在看一个关于改善心态的书籍，借以调整自己的心态。调整心态的过程，不仅是一种心理活动，而且是一种道德定位。这种道德定位，有对于客观环境的重新认识，有对于自己的潜能和智慧的挖掘和开发，有与人交流互助的诚意和方式方法。

每个学期，教师都要学习关于教师职业道德的规定。实际上，教师职业道德规定是固定的，但是教师职业道德传达给我们的是一些处理问题的原则和思想方法。如果把教师职业道德看成一种工业生产过程中的操作流程，那么这个教师职业道德早已过时了。

如果一定要把教师的职业道德的规定，变成我们的操作流程的话，那是教师个人在备课上课和教育学生中的自主设计。即怎样把教师的职业道德，贯穿到一个教学设计和教学活动的组织指导之中。这便是教师的综合素质，这个综合素质是处在一个不断的发展变化之中的。