3月11日，经过两个月的招募面试筛选，18名少年研究员终于产生，他们分别来自于人大附中、北外附校、十一学校、四中的国际课程班，以及北大附中、北师大二附中、育才中学普高班。在这个培养计划中，我有着三重身份：培养计划的主办方国际教育学院成员，培养计划的导师之一，少年研究员的家长。于公于私我都是这个计划积极的推动者，对于这一创新项目，我们充满期待，更觉得是一场探险，在这里分享我在启动仪式上的发言摘要。

北外国际刚刚正式发布了我们的企业文化：成就孩子，成就自己。这一企业文化在我们少年研究员培养计划中得到了完美诠释。

这个计划的目标是利用北外的大学育人理念和优质资源，为一批有想法的高一孩子提供一个挖掘和施展他们潜能的平台，帮助他们成就一个更加自信的未来。即使培养计划还没有正式开始，仅在面试环节，我们三位导师就被孩子们和家长所深深打动，感觉从你们这里得到的信任和智慧让我们对培养计划有了更新的认知、更重的责任感和更强的使命意识。

    举例说明，在面试中家长和学生们谈及的这个培养计划的意义远远超过我们当时的设计目标。在家长的强烈建议下，我们原本只计划招募国际课程的学生，但最终专设了三个名额给普高计划出国留学的学生，因为这一是一个庞大的群体需要我们认知和研究。

    简而言之，我们在成就孩子的过程中其实也在不断地成就自己。我们有理由期待从孩子们那里得到更多的启发和惊喜。在这个意义上，我们要特别感谢今天在座的学生和家长们。

    孩子们都身处高一，有着繁忙的功课和必做的课外活动，他们的参与其实是给了自己在学术提升、时间管理、协作学习等方面的巨大挑战，但他们愿意承诺付出时间和精力加入计划这一行动本身，就展示了他们不同寻常的品质。我们有信心通过这一计划，强化他们的四个 “真”：

l   Truly know what they want. 真正知道他们的梦想

l   Genuinely love what they do. 真心喜欢他们的选择

l   Passionately share what they have. 真情分享他们的所有

l   Perseveringly hold what they believe. 真诚坚守他们的信仰

     今天在座的入围少年研究员有我的儿子，有我从小学就开始教英语的学生，有那么有故事的孩子，我们只有全情投入，方不辜负孩子们和家长们对我们的信任和期望。这一培养计划将充分显示孩子们的三种能力：

l   探究的精神：喜欢问为什么，而不是盲目地接受，不做思考。

l   探究的科学：不是拍脑袋想答案，而是用科学的方法和步骤来解读这个为什么；

l   探究的影响：通过发表论文和参加论坛，将自己的成果为更多的人分享，激励更多同龄人。

    这三样能力，不仅可以帮助孩子学好现在的课程，不仅可以帮助他们申请大学，不仅可以帮助他们顺利读大学，甚至对他们未来的工作和家庭的经营上都会产生积极的影响。这其实是让人类不断进步的基本能力。

我迫不及待地与他们亲密活动，他们未来一定会成为中国发展的栋梁之栋梁，我为能够有机会做他们的导师而感到无比骄傲。