北外国际的“成长契约”已经咨询了三批孩子了，可以说，语言是孩子共同的明显的短板！孩子和家长都着急，我们也着急，因为语言成绩是孩子出国留学门槛性的成绩，一般高二就必须见分晓了。一急就想到是否有捷径！我的回答是，确实有方法，但是压根没捷径，如果真有，你敢让孩子走吗？

孩子们如果中国高考撞大运获得了一个超过自己真实实力的分数（有这种可能），那这运气会延续到他们大学毕业。然而英美大学却不是如此，托福SAT也有可能撞大运（虽然几率比中国高考小很多），但这运气不能保佑孩子顺利完成大学学业！中国大学的严进宽出和国外大学的宽进严出不是传说！没有掌握真正的语言技能，学科再好，到了国外，别说学业会举步维艰，就是生活质量也会受到影响。

掌握真正的语言技能和考出托福雅思的好成绩并不矛盾，否则这两个考试不会被如此广泛认可。做好这件事首先要有对学习者当前英语水平的科学诊断，词汇量（决定学习者提升的速度）、听说读写的强项和弱项（要细致到每个技能的不同维度）、个人的学习风格，然后是设定一个理想的最终目标，最后是最核心的：根据诊断和目标，设计针对性强、有的放矢的学习规划。规划还需要有阶段性目标，阶段性地诊断方法，以便过程中调整方案和目标。

这样的学习规划应该是集训加渗透双模式，集训效果快（针对性的课程和教材），但会造成实力短板，渗透效果慢（阅读和反思），但会练就真实力。前者帮助实现成功地走出去，后者实现走出去能够成功，也就是我在以前博文中谈到的我们是要好几个录取通知书，还是要一个含金量高的毕业证书，回答一定是我们都需要！

托福和雅思忌讳“傻”学，就是一个劲地做题，背模板，这样不是不能出效果，而是效果慢，而且不利于提高真正的英语技能。中国历年托福平均成绩在77徘徊上不到80分、雅思成绩在5.8徘徊上不到6.0，就是应试技巧和模板教学的结果。

最后，需要强调托福雅思和SAT这样的标准化考试，越早准备越好，不要都压在高三第一学期的开始！因为最近几年托福和SAT考试的安全问题状况不断，延时公布成绩或者取消成绩的案例屡屡发生，如果孩子不幸赶上，错过了申请截止日期，哪个大学也不会等！