想当年儿子八岁时用自己的英语进步才引起了我对他英语学习的关注,使我完全错过了他四到八岁的英语启蒙,于是我总想,要是我从他四岁就开始抓英语,那他现在该是什么样呀。所以一直心有不甘,正逢我的小外甥马上要四岁了,我请求妹妹让我把她儿子做实验对象,补上这一课。妹妹当然求之不得,于是昨天开始我给小外甥读《典范英语》。
小外甥的汉语了得,肯定比他哥哥当年的汉语水平高。我以前逗他时和他说英语,他知道我说的不是汉语,于是也用我听不懂的语言回应我。我发现有的时候他也居然能够听懂我在说什么,因为情景很鲜明。
昨天我给他念了《典范英语》的第一个故事,完全没有用中文,我就一边念,一边用手指着相应的人物,这个故事主要是让孩子认识这个系列故事中的一家人。念到第二遍的时候,他就跟着我说这些人的人名了,我并没有要求他这么做,我很欣喜。不想我儿子过来凑热闹,我指着画中Kipper的影子问小外甥Who
is it(这是谁)? 让小外甥指认最后一幅全家照中的Kipper,但他指错了,儿子马上说,这不是Kipper,
是Chip!小外甥立马不干了,不再理我了,非说要看电视。我瞪了一眼儿子,人家本来跟的好好的,他非得论对错,伤了人家自尊。我只好放下书,等下一次的机会了。
妈妈们呀,还是那句话,孩子愿意学是第一位的,只要输入正确,不用担心孩子最终肯定会学好,但是开始时一定不要以对错来打击孩子的兴趣。
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