周日带儿子到医院检查过敏源，需要在他胳臂上做实验，然后在那里呆半小时观察。当时有一个小朋友（四五岁吧）也在做同样的检查，爸爸妈妈为了不让他乱动，就给他播放小动画，正好是一段学英语的歌谣，画面上都是水果，童音配音用极富节奏的声音朗诵：苹果苹果苹果apple apple apple, 桃子桃子桃子peach peach peach… 我看孩子看得很认真，我想多事但又没好意思。

    歌谣确实能够让孩子很快上口，但是这个教学动画起码犯了两忌：准确性和英汉对译。童音汉语说得很好，声音也甜美，想必英语对她一定是外语，结果汉语美了，但英文发音不准，而且为了配合节奏，有些词很走样。第二就是翻译，本来画面已经很清楚了是什么水果，非要中英文配着说，强化英汉互译没有必要也不利于让孩子看到画面就直接说英语。

     还想说一句就是单词，我们家长特别喜欢用单词数量衡量孩子的英语学习程度。单词是一个重要的指标项，但是不能光学单词而不学句子。试想，一个孩子看到香蕉说banana，另一个孩子看到香蕉说I want a banana，哪个更有交流的意义，让孩子觉得学了有用呢？