看到了儿子FCE的成绩,让我琢磨半天。写作和口语都在exceptional线上（超优秀），听力在good线上（良好略好），语言应用在borderline以下(分界线下，就是几乎不及格)，阅读在weak线以下（特弱，就是不及格），总分67分，算是拿到了Grade C，及格了。

这个成绩让我上天，因为两个最体现语言应用能力的说和写儿子竟然超过了优秀线，语言功底确实了得。这可是FCE，如果考了优秀，相当于雅思的6.0分，英语水平可以去英联邦国家读本科了。

这个成绩让我下地，因为儿子的语言应用和阅读竟然都到了分界线下，也太惨了。

这不符合常理，一般来说听力一定好过口语，语言应用和阅读一定好过写作，可儿子却是倒过来的，而且差了那么多。

此现象有解吗？因为看不到卷子，只有妄加推测，那就是他的应试能力（如何不被多项选择绕晕）、词汇量（当他的词汇量和组句能力大到足以让他表达大部分他的想法时，他学习生词的动力和速度就遇到了瓶颈）和阅读的多样性（同小说类读物相比，他的非小说类阅读量要小很多）。那时好说歹说让他做了三四套模拟题，但他不喜欢，所以错了也没有好好琢磨，我给他讲呢，他也似听非听的，就惦记着写小说。后来我也投降了，他不做题就不做吧，英语本该就是学来用的，而不是学来考试的。而且我觉得儿子教不会，只能自己学会。就拿写作来说，从他最开始写到现在，我从未辅导过，也从未督促过，就只是欣赏和鼓励，他却可以自我修行得这么好。

儿子早就放出话来了，他不要再考FCE了，因为考试前要填写一张问卷，其中有一个问题是你参加了几次FCE考试，儿子说，他可不想选two or more（两次或两次以上）那个选项。这种理由他都想得出，不再考也罢了。我跟他说，FCE可以不考了，下次你该考雅思了。他笑嘻嘻的，不知道他明白不明白。