上周，我作为评委之一参加了剑桥和某出版社共同举办的全国少儿英语教师大赛的决赛，两名一等奖老师将赴剑桥参加两周的培训。比赛的选拔采取的是各地少儿培训学校或者教师个人录制参选老师的授课录像寄到北京，由评委评选后确定决赛入围的12名教师，这些老师则到北京参加现场的决赛，决赛分为自我介绍、说课和示范活动三个环节。

剑桥和出版社举办这样的活动有其推广教材的商业目的，我也有自己的“商业”目的――我想结识更多优秀的少儿英语教师。在现场我很感动，因为看到这些老师对这份事业如此投入和热爱，而且如此渴望学习和进步。但同时我也有些失望，因为很多老师离一个合格的少儿英语教师还有距离。我甚至忍不住问复赛的评委，这些老师确实是你们筛选出来的吗？我想也许有一些照顾的成分，比如谁书买的多就给谁名额，但是我得到的回答是确实是凭实力筛选出来的最好的。这让我更加不安。

社会上或圈子里总有一个误区，认为少儿英语老师的英语水平要求低，学术含量低。其实正相反，越优秀的老师越应该做少儿英语教育，这样我们的下一代才有更优秀的可能。