我看到评论中有位妈妈问我壹佳的事，我去那里听过课，也了解一些它的体系和模式，但我所了解的情况不足以让我对它进行科学的评论。好与不好其实很难界定，因为我们每个妈妈对孩子英语学习的目标有不同的定位，甚至在孩子成长的不同阶段，我们的目标都是不一样的。因此，关键是要看培训机构的目标和我们的目标是否是一致的。专业的培训机构是一定要和家长就培养目标进行沟通的，如果发现目标不一致，双方最好不要发生关系，否则不满是早晚的事。现在，在我学的这个专业领域，最时髦的词就是最适合的(the most responsive)就是最好的，我觉得这个道理同样适用于少儿英语培训。

我的儿子从小就上的一个双语幼儿园，但其实什么也没有学会，不过我没有太在意，因为那时我的目标就是让他对英语学习感兴趣，有个感觉就行。上学以后，他的英文也不是很好，我也没有太在意，因为我那时的目标就是发音要准确，因此我对他朗读课文的功课比较关注。现在，他的英文达到了一定程度，甚至对付高中的英文课文都没有问题了，我对他的要求就是要保持这种状态，因此特别强调他每天阅读英语，坚持写英语故事。

现在的少儿英语师资是一个特别大的问题，首先是没有从业标准，只要会说英语就可以当老师。要是以专业标准衡量的话，恐怕没有哪个少儿英语培训机构的师资是全部合格的。因此，目前情况下，家长们选择时主要是看关键点和大方向，比如教学目标、教材是否为目标服务、目标是否可检验、教师的背景别太离谱等等。

写到这里我特别要强调家长不要追求短期效果。我曾经认识一个做美容行业的人，她说有些美容院为了招揽顾客，需要做到一个月内甚至一次美容就产生看得见的效果，所以他们就会专门挑选一些含汞量非常高的产品来实现这样的效果，但这其实对顾客造成了长期损害。如果家长过度量化衡量孩子一节课所掌握的知识，培训机构就会投其所好，违反学习的规律压孩子出成果，这对培养孩子的学习兴趣和习惯没有好处。英语学习尤其不是立竿见影的事情，有些孩子可能一直在听，积累到一定量的时候忽然爆发，就像我们学习母语一样。因此，重要的是培训机构对孩子的英语学习有一个长期规划，并且有一个完整的支持服务和监控体系（课前、课上和课后）步步为营地经营这一最终目标的实现。