1月15日，我在学院给当了爸爸妈妈的同事介绍了Oxford Reading Tree, 结果不光爸爸妈妈来了，未来的爸爸妈妈也来了；不光其他专业的同事来了，英语老师也来了。即使在我们这样一个专门做外语学历教育和培训业务的学院里工作，大家在对自己孩子的英语教育上也有很多困惑，甚至愚蠢的尝试，毕竟教18岁以上的成人和教孩子是完全不同的。

昨天，我让Y同事把这套书的3a拿回家给他上四年级的女儿看。今天，在我的介绍会上，他告诉大家说，他女儿特别喜欢看，结果半个小时就把一整本都读完了（一定是默读），我说这不对，她肯定是光看图了，而且没有读出声来。不过，这也暴露了这套书引进后设计上的缺憾，因为在英国，一个故事一本书，孩子是一本一本地读。但引进后，为了控制书价，把同一级别的故事全都放在了一本书里。我的同事反驳说，他女儿还是看了文字的，因为有一个词nasty反复出现，他不知道这个单词，他女儿也没有学过，但通过故事他女儿理解这个词就是讨厌的意思。

大家说得很热烈，甚至提出学院应该组织孩子还有我们这些员工读这套书，交流心得。我还是就此打住吧，不然没有人做本职业务了。

要说在离开了英语本土语言环境的情况下，我有多大把握能够通过这套书让孩子喜欢英语，并且让他们真正提高，我还需要实践来证明。但从语言教学的理论上来分析，我还是很有信心的。