《还剩下多少》教学反思

《还剩下多少》是一年级数学第一册教材计算教学的起始课，对于减法学习，学生的兴趣很重要。在教学中，我把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。

反思整个教学过程，较好地体现了以下几个方面：

1、学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。情境图符合一年级小朋友的心理特点，它能激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，提出有价值的数学问题。
 2、让学生在自主探索中求得发展。在教学中，我充分尊重学生的个性差异，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。
 3、关注数学在实际生活中的应用。让学生在生活中看到数学，摸到数学，运用到数学。体会到生活化的数学，数学的生活化。

4、利用小组合作，使每一个孩子都有机会展示自己。
 不足之处：
  1、 学生的学法不够多样性，应该鼓励学生用不同的方法计算。比如在算还剩下多少时，可以让孩子们数一数，也可以用学具摆一摆。
  2、 课堂前5分钟应该加入口算，让学生复习口算知识。