传帮带助推我成长
                            ——谈谈做徒弟的切身感受

    时光飞逝，转眼间，走上教育岗位已有一年的时间了。在这一年中我担任两个班的教学工作，同时肩负着班主任的重任。经过一年来用心学习和不懈努力，不仅使我的教学工作步入了正轨，而且带班能力也得到了有效提升。这一点点成绩的取得，离不开老教师对我的指导和帮助，尤其是我的师傅们。他们给予我的关心、爱护和指导，让我尽快适应了教育教学的工作，传帮带的好传统助我成长，更让我受益匪浅。在庆祝教师节这个具有特殊意义的幸福时刻，我想结合教育和教学工作实践，与大家交流一下拜师学艺的切身感受。

一、学校为我们搭设展示才能的平台，促使青年班主任在实践中锻炼自我、发展自我。
     正如谭主任曾说过的那样：“没有做过班主任的老师是不完美的。”这一点在我短短一年的班主任生涯中体会最深。班主任是班集体的组织者、管理者、指导者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。所以班主任的工作是非常重要的。作为刚刚走上教育岗位的青年教师，可以讲，我对未来充满了希望和憧憬。我们有活力，有热情，有干劲，我们与学生的年龄接近，愿意与学生交流，学生也愿意与我们亲近。让青年教师担任班主任，既是学校对我们的信任，更是在实践中锻炼我们、发展我们，尽快提升青年班主任的专业素养。作为班主任虽然辛苦，但对于我们而言，是极其有价值的。我们教育的对象是人，德育教育又是一项育人工程，而每名学生都有自己的思想，光凭一股热情是不够的，这样做往往会事倍功半。缺乏经验是我们的短板，为此，学校给我们选派了班主任师傅。在师傅的关心和指导下，使我的班级管理工作事半功倍。实践是最好的老师。学校给我们提供了如此好的机会和平台，我们就应勇于承担班主任工作，在师傅的示范引领下，在实践中锻炼自己、发展自己。
    一年来，在具体工作中师傅给予了我太多的帮助和指导，有些事例让我记忆犹新。
    细心洞察，及时点拨。记得刚刚接手新的班级时，第一个令我头疼的问题就是我们班的卫生问题。初一的学生，年龄比较小，家长对孩子也很溺爱，学生对值日中的很多活不会做。而且很多学生也缺乏责任心，总是在值日的时候互相推诿。这件事情让我很着急。后来程老师看出了我的困惑，便主动找我谈这个卫生问题。程老师告诉我，对于新班级中出现的问题不能过于着急，卫生问题你可以这样试试：对于学生不会做值日的问题，你可以亲自交给他们，孩子学习能力和模仿能力很强，过一阵他们就能做得很熟练了。对于责任心的问题，你可以慢慢培养他们。程老师拿来一张自己班级的值日表给我看，告诉我值日过程中每名学生的责任一定要明确，责任到人，这样出现问题学生就不会推卸责任了。对于值日很差的学生，还要制定一些惩罚措施。经过程老师的指点，我很快找到了方法，给班级也制定了一张值日责任表，对于值日效果差的小组和个人进行相应的惩罚。从此之后，我们班的卫生有了根本的改善，得到了学校卫生老师和德育处老师的肯定。这件事情让我从程老师身上学习到了宝贵的经验，也让我学习和领悟到了一个道理：遇到问题一定要冷静，想出解决的办法，这样才能把班级管理好。
    走进学生世界，在了解、关爱的基础上施教。还有一件事情让我感受到了程老师对徒弟的关爱，更感受到了老教师的丰富经验。我们班有一名经常影响班级课堂秩序的学生，有一段时间经常说身体不舒服，基本上每天都是到校后就要求回家休息。家长也没有办法。这件事情给老师上课及班级的学习气氛造成了很不好的影响。有一次这名学生说自己不舒服，头晕头疼到不能走路。于是我找了一名我们班的大个男生搀扶着他，带她去医务室看大夫，但是走到楼梯时候，这学生就坚持不住要求回家，嘴上一直说自己不行了。在我与他家长取得了联系之后，让他先在办公室休息。因为家长不能及时赶到，我又有课，所以只能让他在办公室休息。当我下课回来的时候，发现程老师正在和他谈心。等学生家长把学生接走之后，程老师把我叫到了身边，和我谈了许多。程老师说，这名学生情况特殊，不能够从父亲身上得到来自家庭的关爱，他这样经常以生病为借口回家，只是为了引人注意，想获得家长的关心和关爱。在以后的班主任工作中，你要多给与这个孩子更多的生活上的关心，这样他就不会每天这样要求回家了。后来，我按照程老师的话去做，经常给这名学生生活上的关心和帮助，慢慢地，他能够准时上学，从来没有因为身体不适要求天天回家休息了。通过这件事情，让我体会到了老教师的经验很丰富，它们在处理学生问题上有着很多的方法，最重要的是来了解学生的问题根源，对症下药。我们一定要和师傅经常交流和沟通，同时，更让我体会到了师傅对徒弟的关爱，程老师能主动观察到徒弟的问题，并给予适时地指导和帮助，让我非常感动。

二、真情帮扶引领我前行，使我在教学过程中获得间接经验和直接经验。
    行为世范，带动成长。对于年轻教师来讲，不仅是在教育方面缺乏经验，在教学方面同样缺乏实践经验，这就更需要我们向老教师学习。学校很关注年轻教师的成长，给年轻教师也配备了教学师傅。我的对于年轻教师来讲，不仅是教育方面缺乏经验，在教学方面同样缺乏实践经验，我的教学师傅是有着丰富教学经验的石秀清老师，石老师在教学上给了我很多的帮助。平时的教学中，除了我去听师傅的课之外，师傅经常来听我的课，帮助我分析在授课过程中的不足，让我能够及时的改正。石老师上学期没有做班主任，但是她仍然抽出自己的时间在学校挺徒弟的课，这份关爱让我感动。平时我只要是有不明白的问题，师傅总是耐心的解答。让我印象最深的就是新教师的校级汇报课。作为年轻教师，这是第一次亮相。这对于年轻教师来讲，尤为重要，对于做课，没有什么经验。石老师告诉我该如何准备，应该注意什么，是什么样的流程。我的汇报课教案，师傅看的很仔细，从头到尾，每一个细节都没有放过，亲自帮助我修改，指导我如何去讲。在汇报课之前，师傅还帮助我指出在试讲中出现的问题，并告诉我如何去改进。这些事情中，都体现了师傅对徒弟的关爱，也让年轻老师尽快的成长起来。
    做徒弟这一年，我与我的师傅们建立了非常融洽的关系，有时候经常坐在一起吃饭，互相交流。我从师傅身上学到了很多宝贵的经验。从程老师身上，我学到了管理班级的经验和方法，学到了如何和学生进行智慧的谈话，如果与家长进行沟通等。从石老师身上，我学到了如何书写教案，学到了在师傅在教学中的严谨的态度。
    从师傅们的身上我不仅学到了经验同时也学到了他们无私奉献，爱岗敬业的职业精神。这些老教师的宝贵经验和精神应该传承下来，而建立师徒关系就是很好的一个方式和途径。学校为我们年轻教师提供了向老教师学习的机会，我们应该虚心向老教师学习，让师徒关系的建立更有助于年轻教师的成长。我真心地感谢学校给了年轻教师一个锻炼的机会，感谢学校在关注年轻教师发展方面所做的努力，也感谢老教师们的付出！在教师节来临之际，我代表所有的年轻教师们，祝所有的师傅们，所有的老教师们教师节快乐！学校也在开展尊师重教的活动，希望老教师的师德、师能更好的传承下来，成为我校宝贵的财富！