情景数学：空间方位辨识 教学目标： 　　　1.体验上、下、左、右的空间方位，正确运用上、下、左、右等方位词汇 　　　2.促进幼儿空间位置感知能力和思维能力 教学准备： 　　自制衣柜图片 服饰若干 教学过程： 　　　一、导入       昨天老师收拾屋子的时候遇到一个困难，我不知道我的衣服该怎么放了，今天我把我的衣柜拿来，请小朋友们帮我收拾一下，你们愿意吗？ 　　　二、活动过程 　　　1.熟悉方位词汇 　　　师：我的裤子是放在从下往上数的第二层的第二个格子里，哪位小朋友能帮我放进去？（请小朋友把衣服的图片放进指定的位置） 　　　师：我的帽子放在裤子的上面，请小朋友帮我放上去。 老师可多提问几次。 　　　2.练习过程 　　　师：老师现在要把我的衣物顺序记录一下，请小朋友们帮我观察一下，帽子的上面是什么？裙子的左边是什么？ 　　　老师边请孩子们回答问题，边做记录。 　　　3. 操作过成 　　　请幼儿翻开幼儿用书，在老师的指导下完成练习 　　　看一看，每位小动物家的位置。 　　　再看看它们上、下和旁边分别住的是那些小动物？ 　　　按小动物旁边的箭头所指的方位将正确的小动物用笔圈出来 　　　三、活动延伸 　　　请家长和幼儿共同完成亲子手册相关练习。