《天窗》 心得体会

                                                                                                        上庄小学 李文静

      今天有幸参与了我区组织的同课异构五年级语文《天窗》的研讨会，作为新教师的我受益匪浅，总的来说每个老师都有自己的上课特点，每节课都有所收获。
       第一节是由诸葛镇的王雅莉老师上的，她始终围绕这课文中“唯一的慰藉”这句话，层层深入。从课文的重点段落的分析，从作者的写作手法等方面讲解了这篇优美的散文。在讲课的过程中始终围绕24字教学模式，也体现到了语文课的精髓———读书，通过问题：什么时候小小的天窗是唯一的慰藉？为什么说小小的天窗是唯一的慰藉？引出重点段落，展开深入的分析，生读师指导对比，生再读，使学生找到了问题的答案，理解了课文的深意。明白了想象力是最神奇的事物。王老师在讲课的时候非常有感染力，教态亲切大方，走入到学生当中。板书很有新意，用三个词串成了一个非常有遐想的翅膀，更加贴切了文章的主旨——想象力。相信这节课上下来，学生会更加有想象力。
       第二节由我们李村镇南寨小学的刘晓瑜老师的上的，刘老师的声音特别温柔，讲课的教态也很亲切。针对本节课，刘老师重点通过让学生理解”也许“这个词，让学生明白了什么是想象力，并且趁热打铁，让学生练笔。不但记住了”也许“这个词的用法，也学会了使用排比句。从而让学生也发现自己的想象力是无限的。甚至更有想象力与创造力的。刘老师读书也很有感染力，讲课时完全将自己与学生融为一体。耐心引导学生深入的理解课文。
        第三节是由旁村杨娟霞老师讲的《天窗》，杨老师首先出示学习目标明确了本节课的重难点以及完成的任务。从始至终都围绕24字教学模式展开，并且开篇点题”想象力“，杨老师的语言简洁，适时明确点出这篇文章的体裁——散文。上课没有一句多余的话，句句点题，并且紧扣教材出的导学案，整堂课节奏紧凑，非常顺利的完成了学习目标，并且解决了重难点。
      今天听了这几节我区优秀教师上的这一节《天窗》，我也学习到了各位老师的长处。看到了我身上太多的不足，比如，我在课堂关注学生太少，总是为了自己的教学任务，过少的关注学生，导致在做练习的时候发现很多中等生错误率高。在教态方面，总是因为太认真而过于严肃，使学生对我更多的是敬畏不是喜爱。总是追求完美，可是到了最后发现，过于关注教学任务反而忘记了更重要的是学生。听完了这几节优秀的课对我的启发太多太多。我会在今后的教学中慢慢改进。首先做一名合格的教师，再做一名优秀的教师！