李南小学  智惠芹

课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理，可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。

在教学过程中往往会运用到多媒体、游戏、故事等形式，这时学生的兴趣点会不断地提高，情绪也会越来越高涨，但是在这个时候也是纪律不容易控制的时候，在这一时刻如果教师能马上调节学生情绪把他们带回课堂，进行下一步教学环节，将会是一节完美的课。所以课堂纪律的好与坏直接影响了教师施教时每一个环节的衔接。

对于学生来说，他们非常希望课堂有趣，气氛活跃。此时，课堂纪律管理就显得由为重要。一个心理学教授曾经说过：“教师必须把纪律作为他进行教学的一个重要部分教给学生。可以肯定，其重要性不低于所规定的课程的学科内容。”可见，课堂纪律管理不仅是教学工作的一个重要内容，它更是组织教学的重要环节，又是培养学生自觉遵守纪律的途径和方法。

课堂纪律管理能真正做到收放自如才是灵魂所在。真正要做到这一点就必须从平时的每一个细小的环节做起。在上课铃声响起之前，教师就要到达教室，给学生做个榜样。课堂授课中多用眼神提示学生应怎样达到你的要求。在平时的学校生活中要加强对学生行为习惯的培养。比如说，正确的写字姿势、坐姿和排队纪律。这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。

       当学生在课堂上出现违反课堂纪律的行为时，教师可以采用以下几种方法来处理。如注视法：当课堂上发现有学生不守纪律时，可及时采用注视的方式引起该学生的注意力，使其能及时得到改正；暗示法：教师可以趁大部分学生不注意时走到不守纪律的学生边上轻声提示，也可以手势来提醒该生，或拍拍该生，或放高音量以此来暗示其注意。提问法：在课堂上发现学生思想不集中时，用一些简单的问题来进行提问，以此来引起其注意。表扬法：这也是最常用的一种方法，以鼓励和表扬个别学生引起全班注意的一种好方法。

    总之，小学生年龄小，要提高课堂教学效率，课中的纪律与课堂管理变得尤为重要。