安阳学习中的班级口令

                                            雷村小学      张雪雪

      使用口令对于小学低年级的课堂来说，无论是在纪律维持上还是在教学效果上，都具有重要作用。它的必要性和优越性的，主要体现在：

      1、从小学生身心发展特点上来讲，低年级同学擅长动作记忆，口令使用过程中适当配上一些简单动作，有利于集中小学生的注意力，调动他们的积极性。

      2、使用口令，可以使学生形成一种条件反射，教师一说到某句口令时，学生便会立马做出相应动作，这使得师生之间达成一种共识，便于教师更好地管理课堂纪律。

      3、这是一种心理的暗示。课堂教学从一个环节过渡到另一个环节，学生需要有一个适应的过程。读书与写字之前在“口令”无疑是让学生在心里更快地适应下面的教学环节，更好的进入学习状态。

       这两天在安阳文博源小学听课，他们课堂上的班级约定与口令运用的非常好，现和大家分享：

  二（9）班我们的约定：眼看前方，专心听讲，腰杆挺直，9班最棒！

  二（8）班我们的约定：小腰杆，挺起来；亮眼睛，看过来；机灵耳，

                                     认真听；清脆的声音， 响起了，响起了！

     某班规则：  梯形小组好处多，摆放有序按规则，

                        两侧椅背靠着桌，上课发 言向外侧，

                        下课桌下放椅子，同学穿行别碰着，

                        你说我听会合作，相互补充齐欢乐，

                        一同成为最佳的我！

     某班上课做到：铃声一响，快进教室；

                            学习用品，预放桌上；

                            腰杆挺直，眼看前方；

                            积极参与，专心听讲；

                            开动脑筋，发言响亮；

                            自主合作，我是最棒！

     某班我们的约定：声音清脆响亮，眼睛神采飞扬，       

                                腰杆挺拔向上，微笑自信阳光。

     爬山虎中队口号：诚实守信，博学善思，

                                井然有序，彬彬有礼，

                                我们是爬山虎中队，

                                我们的口号是：坚持不懈，乐攀高 峰！

      四（8）班我们的约定：      我给腰杆--向上的力量                     

                                                      我要睁大--明亮的眼睛

                                                我要竖起--机灵的耳朵             

                                                      我要发出--响亮的声音             

                                                我要成为--最佳的我

      口号：书立起---稍后倾           书放平---右手指

                聚焦----迅速              倾听----认真